Учебно-методическое пособие для студентов специальности 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»
Раздел 5. Логопсихология и логопедагогика
жүктеу/скачать 393,23 Kb.
|
bestreferat-397614
- Бұл бет үшін навигация:
- Логопедагогика
| Раздел 5. Логопсихология и логопедагогика
5.1. Логопедагогика как отрасль специальной педагогики. Предмет, задачи, принципы и методы логопедагогики. Междисциплинарные связи. Актуальные проблемы современной логопедагогики Логопедагогика – это наука, которая изучает нарушения речи, методы их выявления, устранения и профилактики в ходе специального обучения и воспитания, а также причины, симптоматику и структуру речевых нарушений. Предмет логопедагогики – нарушения речи, методы и приемы обучения и воспитания лиц с речевыми расстройствами. Задачи логопедагогики. 1. Разработка научно-обоснованных принципов и методов обучения и воспитания лиц с нарушениями речи, а также предупреждение речевых расстройств. 2. Изучение развития речи в соответствии возрастной норме. 3. Определение этиологии, симптоматики, степени проявления и структуры речевого дефекта. 4. Разработка приемов психолого-педагогической диагностики речевых расстройств. 5. Разработка принципов организации логопедической помощи. 6. Систематизация речевых расстройств. 7. Раннее выявление и устранение речевых нарушений у детей. Основные принципы и методы логопедагогики. Принцип системности опирается на представление о речи как о сложной функциональной системе, структурные компоненты которой находятся в тесном взаимодействии. Принцип комплексности предполагает для постановки логопедического заключения и устранения речевых расстройств анализ речевых и неречевых симптомов речевого нарушения, результатов медицинского, психологического, логопедического обследования, соотнесение уровней развития познавательной деятельности и речи, состояния речи и особенностей сенсомоторного развития ребенка. Принцип развития предполагает выделение в процессе логопедической работы тех задач, трудностей, которые находятся в зоне ближайшего развития ребенка. Онтогенетический принцип предполагает исследование детей с нарушениями речи и организацию логопедической работы с учетом ведущей деятельности ребенка. Принцип учета этиологии, симптоматики нарушения и структуры речевого дефекта. К методам логопедии относятся организационные (сравнительный, лонгитюдный, комплексный); эмпирические (наблюдение, эксперимент, психодиагностические); количественный и качественный анализ полученных данных; интерпретационные методы; использование технических средств. Связь логопедии с другими науками. Логопедия тесно связана с другими науками. Различают внутрисистемные и межсистемные связи. К внутрисистемным относят связи логопедии с педагогикой, с различными отраслями специальной педагогики, с общей и специальной психологией. К межсистемным относят связи с медико-биологическими и лингвистическими науками. Проблемы логопедии на современном этапе развития специальной педагогики: -- совершенствование категориального аппарата и классификации речевых нарушений; -- ранняя профилактика, выявление и устранение речевых нарушений; -- научно-обоснованная разработка содержания методов и приемов обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи; -- реализация комплексного подхода в ходе диагностики и коррекции речевых нарушений; -- обеспечение преемственности в логопедической работе дошкольных, школьных и медицинских учреждений; -- разработка и внедрение новых коррекционных технологий в логопедическую практику. жүктеу/скачать 393,23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|