Типичные ошибки письма при дисграфии: -- смешение и замена букв;
-- искажение звукослоговой структуры слова;
-- нарушение слитности написания отдельных слов в предложении (разрыв слова на части, слитное написание слов);
-- аграмматизмы;
-- смешение букв по оптическому сходству.
Виды дисграфии: -- артикуляторно-акустическая – фонетические нарушения:
- недостаточность фонематического восприятия речевых звуков;
- замены букв (соответствующие заменам звуков);
-- акустическая – несформированность процессов фонематического восприятия:
- замены и смешения букв, которые обозначают различающиеся тонкими акустико-артикуляционными признаками звука, пропуски, вставки, перестановки, повторы букв и слогов;
- нарушение звукового анализа и синтеза (слитное написание сложных слов, предлогов и союзов с последующим словом; раздельное написание частей слова;
-- оптическая -- замена иискажение по начертанию букв (д – б, т – ш, п – т, х – ж, л –м):
-- почерк небрежный, буквы неровные, поправки и исправления
Дислексия – частичное нарушение процесса чтения, проявляющееся в ошибках стойкого характера.
Причины дислексии в недоразвитии высших психических функций; недоразвитии всех компонентов языковой системы.
Типичные ошибки при дислексии: -- неразличение на слух фонем, близких по артикуляции;
-- недоразвитие фонематического анализа и синтеза;
-- замены, пропуски, перестановки букв;
-- недоразвитие высших зрительных функций.
Виды дислексии: -- фонематическая – смешение букв, которые обозначают различающиеся тонкими акустико-артикуляционными признаками звуки; побуквенное чтение; вставки, пропуски, перестановки;
-- аграмматическая – недоразвитие грамматических обобщений, проявляется в искажениях и заменах определенных морфем слова, чаще всего флексий;
-- семантическая – нарушение понимания читаемого при технически правильном чтении;
-- оптическая – смешение сходных по начертанию букв; связана с недоразвитием высших зрительных функций: зрительного анализа и синтеза, оптико-пространственных представлений.
