Учебное пособие для студентов-биологов
жүктеу/скачать 1,73 Mb. Pdf көрінісі
|
Чекина Е.Б (биолог)
|
♦ Стиль письменной научной речи — это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Авторское "я" как бы отступает на второй план (деагентация). В связи с этим активно употребляются безличные, обобщенно - личные предложения, страдательные конструкции. Задание № 25. Прочитайте текст. Найдите в нем безличные, обобщенно- личные предложения, страдательные конструкции: Текст. Установлено, что вопреки существовавшему много десятилетий тезису – «нервные клетки не восстанавливаются», в структурах мозга идет постоянный процесс нейрогенеза – трансформации эндогенных стволовых 23 клеток нервной системы в настоящие клетки специальной принадлежности - нейроны, астроциты, олигодендроциты. Экспериментально доказано, их трансформация, миграция в определенные регионы мозга и пролиферация стимулируются многими воздействиями физиологической и патологической значимости (от гипоксии до инсульта, от пребывания организма в благоприятной среде до травмы мозга...). Подтверждено рядом исследователей, что с возрастом регулируемый ростовыми и нейротрофическими факторами нейрогенез ослабевает. ♦ Для научной речи характерно использование вводных слов, выражающих отношения между частями высказывания: во-первых, во-вторых, итак, таким образом, следовательно, стало быть и др. Задание № 26. Прочитайте текст. Распределите в нем вводные слова и словосочетания: во-первых, во-вторых, в третьих, несомненно, следовательно жүктеу/скачать 1,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|