25
языкового материала для упражнений, отбор самих упражнений в
соответствии с этапом обучения, соблюдение одной трудности,
моделирование действительности с применением наглядности.
Принцип единства и разнородности целей и путей обучения. В
1967 году появилась статья П.Б. Гурвича, в которой впервые была
сделана попытка, сформулировать чисто методические принципы в
полном объеме. Вот как раскрывает этот принцип П.Б. Гурвич: «Если
цель – употребление слов в предложениях (в речи), то это не исключает, а
наоборот, предполагает определенную работу с изолированным словом;
если цель – усвоение языкового материала до уровня рецептивного
владения – путь к этой цели может лежать через репродуктивные и
продуктивные упражнения...» [8].
Достарыңызбен бөлісу: 
