Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) Под редакцией

 
12 
Контрольные вопросы и задания 
 
Задание 1.  
Прочитайте высказывания Поля Л.Сопера и приведите примеры 
на виды устной речи из собственной речевой практики. 
 
«Устная  разговорная  речь  существует  в  форме  монолога 
рассказа  о  каких-либо  событиях,  о  чем-либо  увиденном  или 
прочитанном  и  т.п.  (рассказ  о  поездке,  кинофильме,  о  встрече  с 
другом, о новой книге). Отличительная черта монолога в устной речи – 
диалогичность, т.е. обращенность к слушателю (слушателям), который 
может перебить рассказчика, задать ему вопрос, согласиться с ним или 
возразить ему». 
«Устная  публичная  речь  является,  несомненно,  официальной, 
нередко 
подготовленной 
и 
обычно 
осуществляется 
без 
непосредственного контакта говорящего с аудиторией. Она делится на 
два  подтипа:  массовая  (радио  телевидение  и  т.п.)  и  коллективная 
(лекция, доклад, выступление на собрании и т.п.)». 
«Публичная  речь  может  рассматриваться  как  своеобразное 
произведение  искусства,  которое  воздействует  одновременно  и  на 
чувства,  и  на  сознание.  Если  речь  действует  только  на    способность 
логического восприятия и оценки явлений, не затрагивая чувственной 
сферы человека, она не способна производить сильное впечатление. 
Мастерство  публичной  речи  состоит  в  умелом  использовании 
обеих  форм  человеческого  мышления:  логической  и  образной.  Голые 
логические  построения  не  могут  эмоционально  воздействовать  на 
человека.  Идея  речи,  содержание  ее  доходит  до  сознания  через 
эмоциональную сферу. 
Настоящая  публичная  речь  должна  волновать  и  возбуждать  не 
только  мысли,  но  и  чувства.  Важнейшим  условием  является  умение 
пользоваться  образными  картинами.  Без  этого  речь  бедна  и  скучна,  а 
главное – неспособна воздействовать на чувства, и через них на разум. 
Цель публичной речи может заключаться в том, чтобы развлечь, 
информировать, воодушевлять, убедить, призвать к действию. Отсюда 
и  деление  на  развлекательные,  информационные,  воодушевляющие, 
убеждающие, склоняющие к действию речи». 
«Развлекательная  речь.  Такая  речь  не  содержит  иной  цели, 
кроме заключающейся в ней самой. Она сама по себе должна развлечь 
и  потешить  слушателя.  Она  и  проникнутое  единством  связанное 
повествование, или состоит из анекдотов. В ней юмор, много личного, 
ирония, насмешливая серьезность, карикатура и преувеличение». 

 
13 
«Информационная  речь.  Задача  –  не  только  пробудить 
любознательность,  но  и  дать  новое  представление  о  предмете.  Она 
может быть повествованием, описанием, объяснением. 
Информационная 
речь 
должна 
отвечать 
следующим 
требованиям: 
а) в ней не должно быть ничего спорного; 
б) она должна вызывать пытливость; 
в) она должна удовлетворять запросы слушателя; 
г) сообщение должно быть актуально». 
«Воодушевляющая  речь.  Такие  речи  в  значительной  мере 
развиты  на  основе  примеров  и  соответствующих  данных,  однако 
материал должен быть подобран и подан так, чтобы вызвать не только 
любознательность,  но  и  обострить  в  сознании  значение  традиций, 
личности,  правил  поведения,  веры.  Поэтому  такие  речи  содержат  в 
себе прямой призыв к чувствам. Затрагивая чувства, они напоминают 
слушателю об уже известном, но не полностью осознанном». 
«Убеждающая  речь.  Убедить  –  значит  логическими  доводами 
доказать  или  опровергнуть  какие-нибудь  положения.  Но  хотя  такая 
речь  стремится  определить  образ  мышления  и  поведения,  она  не 
представляет собой призыва к непосредственному действию. 
Предмет речи – вопросы факта (что представляет правду, а что 
нет) или вопросы поведения (что надо делать, а что не надо)». 
«Призывающая  к  действию  речь.  Слушателя  призвали  к 
действию:  к  новому,  к  продолжению  или    прекращению  прежнего. 
Следовательно, его убедили». 
 

жүктеу/скачать 1,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: