Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) Под редакцией

Задание 1.
Прочитайте высказывания Поля Л.Сопера и приведите 
примеры на виды устной речи из собственной речевой практики. 
«
Устная разговорная речь
существует в форме монолога 
рассказа о каких-либо событиях, о чем-либо увиденном или 
прочитанном и т.п. (рассказ о поездке, кинофильме, о встрече с 
другом, о новой книге). Отличительная черта монолога в устной 
речи – диалогичность, т.е. обращенность к слушателю (слушателям), 
который может перебить рассказчика, задать ему вопрос, 
согласиться с ним или возразить ему». 
«
Устная публичная речь
является, несомненно, официальной, 
нередко 
подготовленной 
и 
обычно 
осуществляется 
без 
непосредственного контакта говорящего с аудиторией. Она делится 
на два подтипа: массовая (радио телевидение и т.п.) и коллективная 
(лекция, доклад, выступление на собрании и т.п.)». 
«
Публичная речь
может рассматриваться как своеобразное 
произведение искусства, которое воздействует одновременно и на 
чувства, и на сознание. Если речь действует только на способность 
логического восприятия и оценки явлений, не затрагивая 
чувственной сферы человека, она не способна производить сильное 
впечатление. 
Мастерство публичной речи состоит в умелом использовании 
обеих форм человеческого мышления: логической и образной. 
Голые 
логические 
построения 
не 
могут 
эмоционально 
воздействовать на человека. Идея речи, содержание ее доходит до 
сознания через эмоциональную сферу. 
Настоящая публичная речь должна волновать и возбуждать не 
только мысли, но и чувства. Важнейшим условием является умение 
пользоваться образными картинами. Без этого речь бедна и скучна, 
а главное – неспособна воздействовать на чувства, и через них на 
разум. 
Цель публичной речи может заключаться в том, чтобы 
развлечь, информировать, воодушевлять, убедить, призвать к 
действию. Отсюда и деление на развлекательные, информационные, 
воодушевляющие, убеждающие, склоняющие к действию речи». 
«
Развлекательная речь
. Такая речь не содержит иной цели, 
кроме заключающейся в ней самой. Она сама по себе должна 
развлечь и потешить слушателя. Она и проникнутое единством 
связанное повествование, или состоит из анекдотов. В ней юмор, 

много личного, ирония, насмешливая серьезность, карикатура и 
преувеличение». 
«
Информационная речь
. Задача – не только пробудить 
любознательность, но и дать новое представление о предмете. Она 
может быть повествованием, описанием, объяснением. 
Информационная речь должна отвечать следующим 
требованиям: 
а) в ней не должно быть ничего спорного; 
б) она должна вызывать пытливость; 
в) она должна удовлетворять запросы слушателя; 
г) сообщение должно быть актуально». 
«
Воодушевляющая речь
. Такие речи в значительной мере 
развиты на основе примеров и соответствующих данных, однако 
материал должен быть подобран и подан так, чтобы вызвать не 
только любознательность, но и обострить в сознании значение 
традиций, личности, правил поведения, веры. Поэтому такие речи 
содержат в себе прямой призыв к чувствам. Затрагивая чувства, они 
напоминают слушателю об уже известном, но не полностью 
осознанном». 
«
Убеждающая речь
. Убедить – значит логическими доводами 
доказать или опровергнуть какие-нибудь положения. Но хотя такая 
речь стремится определить образ мышления и поведения, она не 
представляет собой призыва к непосредственному действию. 
Предмет речи – вопросы факта (что представляет правду, а 
что нет) или вопросы поведения (что надо делать, а что не надо)». 
«
Призывающая к действию речь
. Слушателя призвали к 
действию: к новому, к продолжению или прекращению прежнего. 
Следовательно, его убедили». 

жүктеу/скачать 1,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: