- различного рода инверсии с целью подчеркнул, смысловую
роль выделенного в сообщении слова: Мне туфли больше нравятся те
белые;
- особые формы сказуемого.
В разговорной речи встречаются сложные предложения, части
которых связаны лексико-синтаксическими средствами: в первой
части имеютсй оценочные слова - молодец, умница, глупец и т.д., а
вторая, часть служит обоснованием этой оценки: Молодец, что
заступилась.
Контрольные вопросы и задания
Заданиеі.
1. Определите, к каким стилям относятся эти тексты.
1. Гроза - это атмосферное явление, заключающееся в
электрических
разрядах
между
облаками
(молнии
и
гром),
сопровождаемых дождем, градом и бурными порывами ветра.
2 .- Ну и гроза! Страшно к окну подходить.
- Да, такой грозы давно не было.
- Представляешь, в такую грозу очутиться в поле...
3. Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья
забушевали, крупные капли дождя резко застукали, зашлепали по
листьям, сверкнула молния, и гроза разразилась. (И.Тургенев).
Задание2.
Определите стиль речи. Укажите языковые приметы разговорного
стиля.
- Гей, добрый человек! - закричал ему ямщик. - Скажи, не
знаешь ли, где дорога?
- Дорога то здесь; я стою на твердой полосе. - отвечал
дорожный, - да что толку?
- Послушай, мужичок, - сказал я ему, - знаешь ли ты эту
сторону? Возьмешься ли ты довести меня до ночлега? (А.Пуштн).
Задание 3.
Какие языковые средства делают текст эмоциональным?
- Дело было за елкой. Мать попросила у сторожа топор, но он
Достарыңызбен бөлісу: |
