Учебное пособие для студентов математиков Алматы, 2011
жүктеу/скачать 0,96 Mb. Pdf көрінісі
|
Пособие А.С.Бузело
|
Тема № 5. Типы научной информации. Под типами научной информации понимаются стандартные коммуникативные ситуации, которые раскрываются в тексте благодаря используемым моделям построения предложений. В научном дискурсе они являются наиболее частотными, т.е. часто повторяющимися. Если в одном тексте встречается множество моделей, относящихся к одному типу научной информации, значит, коммуникативная задача будет звучать так, как называется данный тип, например: Тип научной информации Назначение Основные модели 1. Определение понятия Дает общую характеристику рассматриваемому предмету, явлению, даваемую в его дефиниции. Дефиниция – это определение, истолкование понятия; общепринятое представление о нем; перечисление дифференцирующих признаков предмета, установление отношений тождества между термином и его понятием. Что – это что Что считается (считают) чем Что признается чем Что понимают (понимается) под чем Что как что Что определяется как что 2. Введение термина Что – это что Чем (кто) называет что Что называется чем Что принято называть чем Что носит название чего (термин) 3. Квалифика- тивная характеристика Дает исчерпывающее представление о предмете, явлении и включает в себя: • характеристику лица/предмета с узким (видовым) значением через лицо/предмет с более широким (родовым) значением; • характеристику предмета через его функциональное назначение; • характеристику предмета через сообщение субъективного или общепринятого мнения о нем; • признаки предмета (внутренний, неотъемлемый признак предмета и относительный). Что – это что Что есть что Что представляет собой что Что является чем (предмет с широким род. значением) Чем выражают/выражается/принято выражать что Что передает/обозначает что Что играет/может играть роль чего Что выполняет какую функцию (роль) Что используют как средство (в качестве средства) чего Что - это что (в какой теории)/по мнению кого/с точки зрения чего Кто считает что чем Кто рассматривает/определяет/ что как что Что есть какое Что является/может быть каким Что кажется/становится/остается каким Что есть/может быть каково Для чего характерно/типично/обязательно что Чему присуще/свойственно что (признак) Что носит/имеет/ какой характер Что обладает/характеризуется чем 4. Классифика- ция предметов, явлений, установление иерархии отношений Задачи классификации: • выбрать основание для ее осуществления; • Установление иерархических отношений между предметами; • разбиение класса предметов на подклассы; • Объединение подклассов (элементов, предметов) в класс; • Отнесение предмета, явления к классу себе подобных; • Выделение предметов (элементов) из класса предметов. Кто группирует/классифицирует/расклассифицировал что (по какому признаку) Кто кладёт/положил в основу классификации что Кто строит классификацию на базе( на основании) чего (При создании чего) можно положить в основу что В основе чего (классификации, группировки, выделения, выявления) лежит что Что опирается на что Что основывается/базируется на чем Кто делит/подразделяет/разделяет/членит/ расчленяет что на что(по какому признаку Что делится на что (по какому признаку) Кто объединяет что во что (по какому признаку) Кто группирует что во что (по какому признаку) Кто включает что во что Кто относит что к чему Кто выделяет / различает что внутри чего / в составе чего / среди чего / где / в чем 86 (Где/среди чего/внутри чего/в составе чего) выделяют что 5. Характери- стика целого по совокупности составля- ющих Включает в себя рассмотрение: • частей как неотъемлемые составляющие, образующие целое; • части как одной из составляющих целого; • части как одной из основных составляющих целого / части как основы целого; • целого и его частей (партитивность). Также дает: • характеристику целого по одной или нескольким частям; • характеристику целого по его основной составляющей. Что образует/составляет что Из чего состоит что (точный перечень составляющих и название целого)Что входит во что Что принадлежит к чему Что входит во что Что имеется/есть/содержится в чем Что есть составная часть чего Что (есть) важная часть / основной элемент / ядро / основной пласт чего Что является важной частью чего Что представляет собой ядро чего Что лежит в основе чего Что состоит из чего (точный перечень составляющих) Что включает (в себя, в свой состав) что Что имеет/содержит/заключает/объединяет/ насчитывает (в своем составе) что Что распадается на что Что включает (в себя, в свой состав) что В основе чего (название целого) лежит что (часть целого) 6. Сопоставле- ние (противо- поставление, тождество) предметов, явлений В основе сопоставления лежит: • констатация факта сопоставления предметов; • констатация тождества предметов (без указания их общих признаков); • констатация различия предметов. Кто различает/сопоставляет/сравнивает что (и что) Кто сравнивает/сопоставляет что с чем Кто противопоставляет что чему Что (есть) каковы Что и что похожи / одинаковы /подобны / однородны/аналогичны/тождественны Что (есть) сходно/одинаково/однородно с чем Что (есть) тождественно/ эквивалентно/равно /подобно /аналогично чему Что (есть) похоже на что Что (есть) близко к чему Что совпадает с чем Что (так же), как и что является чем Что подобно чему имеет что Что подобно чему употребляется как/где Что различны (по какому признаку) Что противостоит чему (по какому признаку) Что отличается от чего чем (по какому признаку) Что в отличие от чего + глагол Что (есть) + сравнительная степень прилагательного (например, больше) чего Что характеризуется большей активностью, чем что Что характеризуется меньшей пассивностью /стабильностью/длительностью 7. Характер контактов предметов, явлений (влияние, зависимость, взаимовлия- ние) Рассматривается: • Влияние предмета А и В • Зависимость предмета А от предмета В • Взаимовлияние предметов А и В • Связи явлений А и В • Влияние явления А на В • Зависимость явления А от явл-я В Что влияет / воздействует на что Что оказывает/испытывает влияние/ воздействие на что Что находится под влиянием чего Что зависит от чего Что определяется/обусловливается/определено чем Что (мн. ч.) взаимодействуют друг с другом Что и что вступают во взаимодействие друг с другом Что обусловливает / определяет / вызывает что Что влечет за собой / обеспечивает что Что ведет/приводит к чему Что (есть) результат чего Что является результатом чего Что возникает в результате чего Что связано с чем Что вызвано чем Что подвергается воздействию чего Что находится под воздействием чего Задание № 1. Выпишите из научных источников по 5 предложений на каждый тип научной информации, ориентируясь на приведенные в таблице примеры моделей. жүктеу/скачать 0,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|