Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Шипилина2
Глава 6. Механизмы управления в образовательных системах Модели трудовой активности сотрудников: 1. Пассивно-адаптивная. Характеризуется низким уровнем тру - довой активности, выжидательно-пассивным поведением работника, использующего свои способности фрагментарно и бессистемно. Труд не является внутренней потребностью, участие в нем диктуется вне - шними обстоятельствами. 2. Латентная (скрытая). Положительная мотивация труда, осознание индивидом его социальной значимости. Однако позитив - ная мотивация не проявляется в высоком качестве деятельности и не сопровождается привлечением и реализацией личностных резервов в практике деятельности. 3. Инструментальная . Характерно отсутствие высоких мотивов участия в труде, однако сильны мотивы материальной заинтересован - ности, которые позволяют обеспечить высокую результативность де - ятельности по количественным и качественным характеристикам. 4. Самодеятельная . Высокая ориентация на содержание труда как результата осознанного выбора профессии и развития способнос - ти к данному виду трудовой деятельности, творчеству. Отмечаются высокие качественные и количественные результаты деятельности, сопровождающиеся высокой задействованностью в процессе труда личного трудового потенциала сотрудника. 3. Путь к эффективному управлению человеком лежит через по - нимание его мотивации. Человека вынуждает действовать необходи - мость удовлетворения потребностей. Следовательно, используя этот рычаг, можно повлиять на деловую активность работников. Ответ на вопрос о том, как это сделать, дают две группы концепций. Мотивация – это то, что заставляет человека действовать и вести себя определенным образом. Человек всегда действует для удовлет - ворения какой-либо своей потребности. Значит, мотивацию можно определить как способ удовлетворения потребностей человека в об - мен на его эффективную работу. 4. Содержательные концепции мотивации (К. Альдерфел, Ф. Герцберг, Д. Мак-Клелланд, А. Маслоу и др.) делают упор на то, 10 Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании какие потребности побуждают людей проявлять активность в тру - де (табл. 6.1). Таблица 6.1 жүктеу/скачать 4,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|