Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических



Pdf көрінісі
бет102/128
Дата09.05.2022
өлшемі2,63 Mb.
#33122
түріУчебное пособие
1   ...   98   99   100   101   102   103   104   105   ...   128
Байланысты:
bodrov psy prof

 
10.5.5. 
Пример 
Проиллюстрируем 
на 
примере 
изложенный 
выше 
алгоритм 
определения 
профессиональной 
пригодности 
по 
психологическим 
показателям 
Разбиение на классы  
В  качестве  исходного  материала  для  составления  дифференциально-
диагностической  таблицы  были  использованы  результаты  психологического 
обследования  двух  групп  операторов,  которых  по  объективным 
производственным  показателям  и  характеристикам  ведущих  специалистов 
можно отнести к классу «хороших» («А») и «плохих» («В») специалистов. 
Представители  этих  двух  классов  различались  между  собой  по  своей 
квалификации, а также, частично, по опыту работы. 
Операторы,  отнесенные  к  классу  «А»  (34  человека  в  возрасте  27–32 
лет),  прошли  длительную  подготовку  по  специальности  и  имели 
практический  опыт  работы  в  сложных  системах  управления.  Все  они 
характеризовались как специалисты высокой квалификации 
Лица,  объединенные  в  класс  «В»  (33  человека  в  возрасте  23–29  лет), 
имели  более  низкий  уровень  подготовки  и  выполняли  операторскую 
деятельность в менее сложных системах управления. 
Психологические показатели  


Для 
оценки 
состояния 
ряда 
психологических 
качеств 
и 
психофизиологических  функций  был  использован  комплекс  табличных 
тестов  и  аппаратурных  методик,  выбор  которых  определен  требованиями  к 
состоянию ведущих систем организма у данных специалистов.  
Это: 
1. 
Корректурная  проба  с  кольцами:  а)  время  выполнения  задания  в 
сек; б) относительная частота ошибок; 
2. 
«Компасы»  коэффициент успешности; 
3. 
«Отыскивание  чисел  с  переключением»:  а)  время  выполнения 
задания в сек.; б) производительность – время выполнения одной операции 
в сек.; в) количество ошибок; 
4. 
.  4.  «Сложение  с  переключением»:  а)  производительность  – 
количество  сложений  за  мин.;  б)  величина  различия  в  темпе  работы;  в) 
относительная частота ошибок; 
5. 
«Перепутанные  линии»:  а)  производительность  –  количество 
просмотренных линий за 10 мин.; б) количество ошибок; 
6. 
«Расстановка  чисел»:  а)  производительность;  б)  относительная 
частота ошибок; 
7. 
«Память  на  числа»  –  воспроизведение  сразу  после  экспозиции:  а) 
коэффициент успешности: 
c m
A
c
n



 
где  с  –  общее  число  зафиксированных  чисел,  m  –  число  ошибочно 
воспроизведенных  чисел,  n  –  число  невоспроизведенных  чисел;  б) 
количество правильно воспроизведенных чисел; 
8. 
«Память  на  числа»  –  воспроизведение  через  30  мин.  после 
экспозиции:  а)  коэффициент  успешности;  б)  количество  правильно 
воспроизведенных чисел; 
9. 
«Реакция на движущийся объект»: а) относительная частота точных 
ответов: 
:100%
25
x
 
где х– количество точных ответов; б) суммарная величина отклонений 
от «0»; 
10. 
Тремометрия  –  проведение  стержня  в  прорези:  а)  количество 
касаний за 1 сек.; б) средняя продолжительность одного касания; 
11. 
Тремометрия  –  удержание  стержня  в  отверстии:  а)  количество 
касаний за 1 сек.; б) средняя продолжительность одного касания; 
12. 
Рефлекс на время – 1 сек.: величина ошибки; 
13. 
Рефлекс на время – 15 сек.: величина ошибки. 
Построение  распределений.  Небольшое  число  лиц  в  группах  «А»  и 
«В»  потребовало  проведения  грубого  квантования,  которое  был  сделано  в 
соответствии с изложенными выше рекомендациями (см. 10.5.3). Диапазоны 
квантования приведены далее в таблице 15. 
Полученные  распределения,  как  правило,  существенно  отличаются  от 
нормальных,  а  в  ряде  случаев  имеют  U–образную  форму  (например, 


показатель  относительной  частоты  ошибок  в  корректурной  пробе).  Важно 
отметить,  что  для  классов  «А»  и  «В»,  вообще  говоря,  получены  разные  по 
форме распределения одного и того же признака. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   98   99   100   101   102   103   104   105   ...   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет