Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических



Pdf көрінісі
бет81/128
Дата09.05.2022
өлшемі2,63 Mb.
#33122
түріУчебное пособие
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   ...   128
Байланысты:
bodrov psy prof

 
 
9.5. Тесты достижений (диагностика уровня достижений) 
Тесты  достижений  создавались  для  измерения  эффективности 
программ  и  процесса  обучения,  установления  степени  «продви-нутости» 
профессиональных  способностей  [18,  223J.  Они  применяются,  во-первых, 
для  измерения  эффективности  обучения  или  тренировки,  во-вторых,  для 
отбора персонала на наиболее ответственные рабочие посты, где требуются 
хорошие  профессиональные  знания  и  опыт,  в-третьих,  для  определения 
квалификации  служащих  (специалистов)  при  решении  вопросов  о 
перемещении и роста кадров. Отличительная особенность этих тестов  – их 
высокая специфичность; они разрабатываются для учета конкретных знаний, 
навыков,  умений  в  конкретных  профессиях  (или  по  конкретным  учебным 
курсам,  дисциплинам),  и  поэтому  область  применения  каждого  теста 
ограничена. 
Тесты  достижений  принято  противопоставлять  тестам  способностей, 
состоящим  из  тестов  общего  интеллекта,  комплексных  батарей 
способностей и тестов специальных способностей. А. Анастази отмечал, что 
если 
тесты 
достижений 
измеряют 
влияние 
относительно 
стандартизированного  курса  обучения,  программы  трудовой  деятельности 
или  частично  известных  и  контролируемых  условий,  то  выполнение  тестов 
способностей  отражает  совокупное  влияние  разнообразного  опыта 
повседневной  жизни,  измеряет  эффективность  обучения  и  трудовой 
деятельности  в  относительно  неконтролируемых  и  неизвестных  условиях 
[18]. 
Различие этих двух видов тестов заключается также и в том, что если 
тесты  способностей  служат  для  предсказания  последующего  выполнения 
той  или  иной  деятельности  и  применяются  для  оценки  целесообразности 
обучения  или  трудовой  деятельности  конкретной  профессии,  то  тесты 
достижений  обычно  дают  конечную  оценку  результативности,  успешности 
выполнения задач обучения и деятельности на момент обследования, хотя в 
некоторых случаях они могут быть прогностическими показателями будущих 
успехов. 
Тесты  достижений,  применяемые  в  практических  целях,    обычно 
создаются  в  трех  разных  формах:  тесты  исполнения    (действия), 
письменные  и  устные  тесты.  В  тестах  исполнения  (действия)  требуется 


выполнить  ряд  заданий,  наиболее  важных  для  той  или  иной 
продолжительной  деятельности  и  взятых  из  нее.  Нормы  теста 
предназначены  для  специалистов  определенных  уровней  квалификации. 
Широкое  применение  имеют  тесты  действий  для  конторских  профессий 
(например,  Блэкстон-ский  тест  оценки  квалификации  стенографисток,  тест 
Пурдье, тест изучения навыков печатания на машинке Терстона и др.). 
Письменные  тесты  достижений  используются  в  профессиях,  где 
особенно  важны  специальные  знания,  информированность.  Обычно  такие 
тесты – это набор вопросов, представляемых на бланках, ответы на каждый 
из  которых  надо либо  изложить  в  свободной  форме,  либо  выбрать  один  из 
нескольких  предложенных.  Подобные  тесты  часто  используются  и  в 
компьютерном  варианте,  например,  при  сдаче  экзаменов  по  правилам 
дорожного движения. 
Устные  тесты  профессиональных  достижений  содержат  серию 
вопросов, 
касающихся 
специальных 
профессиональных 
знаний 
и 
предъявляемых в ходе интервью. 
Процедура  создания  валидных  тестов  достижений  основана  на 
глубоком 
изучении 
конкретной 
профессиональной 
деятельности, 
консультациях  с  экспертами  (специалистами  высокой  квалификации)  и 
определении  перечня  вопросов  (в  пределах  20–30)  по  наиболее 
характерным,  достаточно  сложным  особенностям  деятельности.  Эти 
вопросы  проверяются,  корректируются,  а  также  устанавливается  их 
валидность  на  основании  сопоставления  характера  ответов  на  них  и 
определения  степени  их  различий  у  представителей  группы  специалистов 
высокой квалификации по данной профессии и новичков. 
Тесты  достижений  широко  распространены за  рубежом  и  не  получили 
должного  распространения  в  нашей  стране.  Их  использование  желательно 
для  оценки  эффективности  профессионального  обучения,  различных 
программ  подготовки,  уровня  знаний  у  начинающих  профессионалов  и т. д. 
Объективность,  простота  применения,  краткость  процедуры  определяют  их 
пригодность для аттестации работников, оценки квалификации, профотбора. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   ...   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет