Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
Характеристика поликультурно-ориентированных
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
| Характеристика поликультурно-ориентированных
компетенций педагога № п/п Название компетенции Характеристика компетенции 1. Владение технологиями проектирования и создания по- ликультурной среды в учеб- ном заведении Знание технологий проектирования образо- вательной среды и особенностей организации поликультурной среды в учебном заведении; умение осуществлять целеполагание и пла- нирование создания поликультурной среды в учебном заведении с использованием технологий проектирования; умение анализировать и прогнозировать риски поликультурной образовательной среды; владение методиками изучения составляю- щих элементов поликультурной среды в учеб- ном заведении; мотивация к организации профессиональ- ной деятельности в области внедрения технологий проектирования и создания поли- Раздел 3. Педагогика толерантности… 133 № п/п Название компетенции Характеристика компетенции культурной среды в учебном заведении. 2. Способность осуществлять диагностику уровня развития ребенка и дет- ского коллек- тива в поли- культурной среде Знание методик диагностики уровня разви- тия ребенка и детского коллектива в поликультурной среде; умение осуществлять целеполагание и пла- нирование процесса диагностики уровня развития детей и межличностных отношений в поликультурной среде; умение осуществлять диагностику уровня развития каждого ребенка и детского коллек- тива в целом в поликультурной среде; владение приемами взаимодействие со смежными специалистами в процессе диагно- стики уровня развития детей в поликультур- ной среде; соблюдение этических норм при проведе- нии диагностики уровня развития детей в поликультурной среде. 3. Владение педа- гогическими технологиями организации межличност- ного взаимодей- ствия в гетеро- генных группах Знание основных педагогических техноло- гий организации межличностного взаимодействия субъектов образовательного процесса в гетерогенных группах; умение осуществлять целеполагание и пла- нирование совместной деятельности и организации межличностного взаимодействия в гетерогенных группах; умение организовывать и осуществлять совместную деятельность и межличностное взаимодействие в гетерогенных группах; умение оказывать психолого-педагогиче- скую поддержку детям в гетерогенной группе в процессе организации совместной деятельности; владение методиками оценки эффективно- сти совместной деятельности и межличност- |