Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк

Литература
444
112. Педагогика: учебник / под ред. Л.П. Крившенко. – М., 2005.
113. Педагогика и психология высшей школы / под ред. М.В. Булановой-
Топорковой. – Ростов н/Д, 2006.
114. Педагогическая энциклопедия. – М., 1987. Т. 3.
115. Педагогические технологии: учеб. пособие / под ред. В.С. Кукушина. – 
Ростов н/Д, 2002.
116. Педагогические технологии дистанционного обучения / под ред. 
Е.С. Полат. – М., 2006.
117. 
Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности 
студентов. – М., 2005.
118. 
Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии: Избранные 
труды. – М., 1984.
119. 
Платонов К.К. Проблемы способностей. – М., 1972.
120. 
Поварницына Л.А. Психологический анализ трудностей общения у сту-
дентов: автореф. канд. дис. – М., 1987.
121. 
Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999.
122. 
Половинкин А.И. Стратегия перестройки инженерного образования // 
Современная высшая школа. – М., 1998. № 3. С. 45–54.
123. 
Половникова Н.А. О воспитании познавательной самостоятельности. – 
Казань, 1968.
124. 
Попков В.А., Коржуев А.В. Теория и практика высшего профессиональ-
ного образования. – М., 2004.
125. 
Посталюк Н.Ю. Педагогика сотрудничества: путь к успеху. – Казань, 
1992.
126. 
Пойя Д. Как решать задачу? – М., 1981.
127. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: 
теория и практика. Региональный сборник научных трудов. Вып 3.
128. Психологическая диагностика: учеб. пособие / под ред. К.М. Гуревича 
и Е.М. Борисовой. – М., 1997.
129. Психология здоровья / под ред. Г.С. Никифорова. – СПб., 2000.
130. 
Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, пер-
спективы: пер. с англ. – М., 2001.
131. 
Рахимов А.З. Психодидактика: метод. пособие. – Уфа, 2003.
132. 
Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методика 
исследования, практикум. – СПб., 2006.
133. 
Решетова З.А. Психологические основы профессионального обуче-
ния. – М., 1985.
134. 
Рогинский В.М. Азбука педагогического труда. – М., 1990.
135. 
Роджерс К. Становление личности. Взгляд на психотерапию: пер. 
с англ. – М., 2001.
136. 
Розов Н.С. Проблемно ориентированная концепция социально-
гуманитарного образования в университете будущего // Образование и нау-
ка на пороге третьего тысячелетия: Тез. докл. международного конгресса. – 
Новосибирск, 1995.

Литература
445
137. 
Рубин Б., Колесников Д. Студент глазами социолога. – М., 1997.
138. 
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. – М., 1989.
139. 
Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в про-
цессе обучения. – М., 1987.
140. 
Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. – М., 1962.
141. 
Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирова-
ния педагогических систем. – М., 1999.
142. 
Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М., 1980.
143. 
Скок Г.Б. Совершенствование педагогического мастерства преподава-
телей вузов. – М., 1996.
144. 
Скотт Д.Г. Способы разрешения конфликтов. – Киев, 1991.
145. 
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М., 2007.
146. Словарь-справочник по педагогике / авт.-сост. В.А. Мижериков; под 
общ. ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2004.
147. 
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от дея-
тельности к личности. – М., 2001.
148. 
Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. – М., 1974.
149. 
Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология 
воспитания и обучения. – М., 1998.
150. 
Станислаский К.С. Работа актера над собой // Собр. соч.: в 8 т. – М., 
1954. Т. 3.
151. 
Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев, 1974.
152. 
Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специали-
ста. – М., 1986.
153. Теоретические основы содержания общего среднего образования / под 
ред. В.В. Краевского и И.Я. Лернера. – М., 1983.
154. 
Теплов Б.М. Ум полководца. – М., 1990.
155. 
Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьни-
ков. – М., 1980.
156. 
Ушинский К.Д. Собр. соч. – М., 1985.
157. 
Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. – Воронеж, 
1996.
158. 
Фишер Р., Юрии У. Путь к согласию или переговоры без поражения: пер. 
с англ. – М., 1990.
159. Формирование интереса к учению школьников / под ред. А.К. Мар-
ковой. – М., 1986.
160. 
Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: методология, 
цели и содержание, творчество. – М., 2002.
161. 
Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции. – М., 1989.
162. 
Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных за-
дач. – М., 1977.
163. 
Фромм Э. Революция надежды. – СПб., 1999.

Литература
446
164. 
Хайруллин Ф.Г. Гуманизация высшего технического образования как 
фактор духовно-нравственного воспроизведения инженерных кадров. – 
Уфа, 1998.
165. 
Хроменко А.Т. Самоменеджмент для тех, кому от 16 до 20. – М., 1996.
166. 
Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб., 2001.
167. 
Цукерман Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирова-
ния умения учиться. – М., 1992.
168. 
Чернилевский Д.В. Дидактическая технология в высшей школе. – М., 
2002.
169. 
Чошонов М.А. Теория и технология проблемно-модульного обучения 
в профессиональной школе: дис. … док. пед. наук. – Казань, 1996.
170. 
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. – М., 
1996.
171. 
Шакуров Р.Х. Психология руководства педагогическим коллективом. – 
М., 1995.
172. 
Шамова Т.И., Шибанова Г.И. Воспитательная система школы: сущность, 
содержание, управление. – М., 2003.
173. 
Шарипов Ф.В. Психология менеджмента. – Уфа, 2004.
174. 
Шарипов Ф.В. Проектирование процесса обучения студентов техниче-
ского вуза социально-управленческой деятельности: дис. … д-ра пед. наук. – 
Казань, 1997.
175. 
Шарипов Ф.В. Дидактические основы дистанционного обучения. – Уфа, 
2005.
176. 
Шарипов Ф.В. Психология и педагогика. – Уфа, 2006.
177. 
Шарипов Ф.В. Педагогика высшей школы. – Уфа, 2008.
178. 
Шарипов Ф.В. Психологические основы менеджмента. – М., 2008.
179. 
Штейнберг В.Э. Крылья профессии: Введение в технологию проектиро-
вания образовательных систем и процессов. – Уфа, 1999.
180. 
Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья. – Новосибирск, 1989.
181. 
Щедровицкий Г.П. Система педагогических исследований (методологи-
ческий анализ) // Педагогика и логика. – М., 1993.
182. 
Щербаков А.И. Формирование личности учителя советской школы в си-
стеме высшего педагогического образования: автореферат докт. дис. – Л., 
1968.
183. 
Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. – СПб., 1999.
184. 
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.
185. 
Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной 
школе. – М., 2000.
186. Практическая психология для преподавателей. – М., 1997.

Учебное издание
Шарипов Фанис Вагизович
ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ 
ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Учебное пособие
Редактор 
Е.В. Комарова
Корректор 
Ю.Г. Слизун
Компьютерная верстка 
А.М. Моисеева
Оформление 
Н.А. Андреева
Подписано в печать 03.10.11. Формат 60x90/16.
Печать офсетная. Бумага офсетная. Печ. л. 28.
Тираж 1000 экз. Заказ 
Издательская группа «Логос» 
123104, Москва, Б. Палашевский пер., д. 9, стр. 1

жүктеу/скачать 1,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: