Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
8.3. Семинарские занятия
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
| 155
8.3. Семинарские занятия Слово «семинар» происходит от латинского «ceminarium» – рас- садник (знаний). В современной высшей школе семинар является одним из основных видов практических занятий по гуманитарным, экономическим и техническим наукам. Семинар предназначен для углубленного изучения дисциплины, овладения методами научного познания. Семинар призван укрепить интерес студента к науке и на- учным исследованиям, научить связывать научно-теоретические по- ложения с практической деятельностью. Семинарское занятие позволяет студенту проверить, уточнить, систематизировать знания, овладеть терминологией и свободно ею оперировать, научиться точно и доказательно выражать свои мысли, вести диалог, дискуссию, оппонировать. Семинар в вузе является групповым занятием под руководством преподавателя. Его основные задачи состоят в том, чтобы: углубить и закрепить знания, полученные на лекциях и в ходе • самостоятельной работы; проверить эффективность и результативность самостоятельной • работы студентов над учебным материалом; привить обучающимся навыки поиска, обобщения и изложения • учебного материала в студенческой аудитории; выработать умения формулировать, обосновывать и излагать • собственное суждение по обсуждаемому вопросу, а также отстаивать свои взгляды. Семинар является активной формой организации учебно- познавательной деятельности студентов. Он призван развивать у об- учающихся навыки самостоятельной работы с литературой, умения составлять планы и тексты докладов и рефератов, выступать с ними перед аудиторией, участвовать в дискуссиях при обсуждении про- блемных вопросов. Структура семинарских занятий такова: постановка темы (проекта) и целей семинара, раскрытие значе- • ния рассматриваемой проблемы; чтение докладов учащимися (тематика докладов и ответствен- • ность за их подготовку определяется заблаговременно за одну – две недели до семинара); свободное обсуждение проблемы, дискуссия (возможен «мозго- • вой штурм», ситуационный и другие методы); подведение итогов, оценка знаний учащихся; • выдача задания на дом. • |