4) Прочитайте предложение с прямой речью. Замените прямую речь косвенной. 1.
Художник вспоминал о ней: «Она воспитывала меня в любви к музыке,
сказке, а позже к русской литературе и пониманию характера русского народа».
5) Прочитайте предложения. Обратите внимание на слова и словосочетания, выражающие временные отношения. Поставьте вопросы к этим словосочетаниям. 1.
Он родился в 1866 году в Москве, в семье богатого купца.
2.
Когда у мальчика появился интерес к живописи, отец пригласил учителя
рисования.
3.
С пяти до семи лет будущий художник жил в Одессе.
4.
Через несколько месяцев он вернулся в Москву и опять начал учиться в
университете.
5.
После окончания университета увлечение живописью не только не прошло,
а даже усилилось.
6.
В 1896 году на французской индустриальной и художественной выставке в
Москве Кандинский увидел картину известного художника Клода Моне.
7.
В 1900 году Кандинский поступает, наконец, в Мюнхенскую академию.
8.
Через несколько лет вокруг Кандинского объединяются молодые
художники.
9.
В это же время появляются первые абстрактные композиции Кандинского и
его теоретические труды по искусству.
10.
В 1921 году Кандинского посылают в командировку в Германию
11.
В 1914 году, когда началась Первая мировая война, Кандинский вернулся в
Россию.
6) Прочитайте предложения с конструкциями, выражающими причину. Задайте к ним вопросы. 1.
В 1888 году, после третьего курса, из-за плохого здоровья Кандинский
временно оставляет университет.
2.
В это время в России картины Кандинского не выставлялись, поэтому в 1928
году художник принял немецкое гражданство.
3.
Но и Германия, которая дала ему художественное образование, не признала
его, потому что пришедшие к власти национал-социалисты объявляют Кандинского
пустым и бездарным художником.
