107
12. Над чем он работал после возвращения на родину?
13. Какой рассказ взял М. Глинка в основу своей оперы?
14. Как современники относились к композитору?
15. Что М. Глинка говорил о созданной им музыке?
Лексико-грамматические задания
1)
Напишите
глаголы,
соответствующие
данным
отглагольным
существительным. Как изменяется падеж после глаголов по сравнению с
существительными? Дайте примеры.
Желание, образование,
окончание, увлечение, воспоминание,
возвращение,
создание.
2) Напишите видовые пары данных глаголов, объясните, как они
образованы. Какими падежами управляют эти глаголы (какие вопросы можно от
них поставить)?
Родиться,
проводить, читать, сочинять, приезжать, играть, вспоминать,
создавать, замечать, учиться, измениться, получить, поступить, отправиться, познать,
приносить, брать, писать, являться, принести, видеть, обрабатывать, передать.
3) Прочитайте предложения с прямой речью. Трансформируйте прямую
речь в косвенную.
1. "Во время ужина обыкновенно играли русские народные песни. Это были
грустно-нежные, понятные мне звуки. Они чрезвычайно мне понравились...", -
вспоминал потом композитор.
2. "Мы, жители Севера, чувствуем по-другому. Тоска по родине навела меня на
мысль писать по-русски", - говорил Глинка своим друзьям.
Достарыңызбен бөлісу: 
