Методы и техники обучения
|
«кластер», «мозговой штурм»:
|
Средства обучения
|
|
Лазерный проектор, информационное обеспечение, маркеры, скотч, листы бумаги
Формы обучения
|
Фронтальная, работа в группах
|
Условия обучения
|
Аудитория, приспособленная для работы в группах, имеющая условия для использования ТСО/информационных технологий
|
Технологическая карта практического занятия
Этапы, время
|
Деятельность преподавателя
|
студента
|
I этап.
Введение
в учебное занятие
(5 мин.)
|
1.1 Сообщает тему и план практического занятия (выводит на экран), напоминает основные вопросы, знакомит с планируемыми учебным результатами занятия и регламентом работы по новой теме
|
|
2 этап.
Актуализация знаний (10 мин)
|
2.1. Предлагает:
(1) подумать и ответить на вопрос, о чем пойдет речь на данном учебном занятии;
(2)указать последовательность рассмотрения понятий и ключевых понятий и терминов (отметив их порядковый номер в списке).
(3) сообщает о важности выбора профессии. Проводит блиц-опрос
|
2.1. Отвечают. Отмечают порядковые номера вопросов темы.
Отвечают
|
3 этап.
| |
Информационный
(55 мин.)
|
3.1. Слово преподавателя о происхождении заимствованных слов русского языка, использует опорную схему занятия ;
3.2. Дает задание:
Делит группу на малые группы и объявляет, что для закрепления знаний по теме будет использован метод активного обучения: кластера. Зачитывает правила и составления кластера .
Составить малым группам «кластер»: «Профессии», «Почему я выбрал эту профессию».
| |
3.1.Записывают, обсуждают, уточняют, задают вопросы.
3.2. Выполняют задание в парах: фиксируют термины в тетради
(1)Составляют кластер», защищают его
| | |
4 этап
Заключительный
|
4.1.Подводит итоги, делает обобщающие выводы, поощряет активных участников.
4.2.Дает задание для самостоятельной работы: написать небольшое эссе на темы: «Все профессии хороши»;
|
4.1. Слушают, записывают, заполняют таблицу З/Х/У.
|
ЗАНЯТИЕ №1
Достарыңызбен бөлісу: |
