Учебное пособие «Русский язык», ч
ВИДЫ КОММУНИКАТИВНЫХ ЗАДАЧ
жүктеу/скачать 0,6 Mb.
|
Тема 1. Коммуникативная задача научного текста
- Бұл бет үшін навигация:
- ТИПЫ НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ НАУЧНОЕ ОПИСАНИЕ НАУЧНОЕ
- СМЫСЛОВОЕ ДЕЛЕНИЕ ТЕКСТА Часть текста, объединенная одной микротемой, называется абзацем
- Главный тезис
- Вывод
- Вопросы для обсуждения и закрепления
- Задания для СРО
ВИДЫ КОММУНИКАТИВНЫХ ЗАДАЧ
Любой текст имеет определенную тему, как правило, она отражается уже в названии текста. Тема отвечает на вопрос «О чем (о каких объектах) сообщается в этом тексте?». Тему можно рассмотреть с разных сторон в зависимости от коммуникативной задачи, которую ставит автор. Отдельные смысловые части научного текста составляют его подтемы (или микротемы), например: в микротеме «Строение предмета» рассматриваются части данного предмета; в микротеме «Состав предмета» раскрываются компоненты предмета и т.д. ТИПЫ НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ НАУЧНОЕ ОПИСАНИЕ НАУЧНОЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ НАУЧНОЕ РАССУЖДЕНИЕ научное описание
научное повествование
научное рассуждение
СМЫСЛОВОЕ ДЕЛЕНИЕ ТЕКСТА Часть текста, объединенная одной микротемой, называется абзацем. Он может состоять из нескольких предложений, связанных по смыслу, а может включать и одно предложение. Связность текста проявляется в том, что каждое последующее предложение строится на базе предыдущего. То, что повторяется в предложении из предыдущего, называется «данное» (тема), а то, что сообщается о нем дополнительно, называется «новое» (рема). «Новое» обычно стоит в конце предложения. Так, предложение «Объектами экологии являются / популяции организмов, виды, сообщества, экосистемы и биосфера в целом» делится на две части: 1) «данное» (объектами экологии являются), служащее темой высказывания; 2) «новое» (популяции организмов, виды, сообщества, экосистемы и биосфера в целом), являющееся его ремой. Роль «данного» заключается в связи предложений между собой, а роль «нового» – в развитии мысли в тексте. В тексте могут быть предложения, состоящие только из одной ремы. Они констатируют какой-либо факт, сообщают о наличии чего-либо, например: Наблюдаем за ходом эксперимента. Тема (в переводе с греческого – ‘то, что положено в основу’) . Рема – логическое сказуемое суждения, содержащее основную (новую) информацию о предмете сообщения. Смысловое деление текста, включающее в себя «данную» и «новую» информацию, осуществляется от какой-либо исходной, известной информации («данное») к неизвестной («новое»). Поэтому умение выделять тему и рему важно для оформления любой научной работы. Например, чтобы приступить к написанию дипломной или курсовой работы, нужно определить объект и предмет исследования. Объект исследования включает уже известную информацию из данной области знания, некоторые решенные вопросы в предшествующих научных работах, т.е. тему. Предмет исследования формулируется исходя из того аспекта проблемы, о котором будет получено новое знание, т.е. ремы. логическая схема научного текста Главный тезис утверждение, включающее предмет речи (тему) и главный анализируемый признак (то, что говорится о предмете, – рему)
Доказательство (доводы, которые надо подтвердить примерами) Аргумент 1 Аргумент 2 Аргумент 3 Пример Пример Пример Вывод (резюме, в котором дается аналитическая оценка исследования, намечаются перспективы дальнейших изысканий)
Практический блок Вопросы для обсуждения и закрепления: 1. Что является темой научного текста? 2. Для чего надо уметь определять тему и микротему научного текста? 3. Какие типы научных текстов выделяют в зависимости от их структуры? 4. Что понимается под коммуникативной задачей научного текста? 5. Как строится «данная» и «новая» информация научного текста? Задание 1. Подберите к существительным определения. Назовите область науки, для языка которой характерно использование данной лексики. Лекция, библиотека, план, тренинг, термин, конференция, индукция, коммуникация, механизм, модификация, программирование, менеджмент, генетика, время, правило, дедукция, синтез, аудит, лазер, обсерватория, сертификация, маркетинг, автодизайн, статья, аудитория, психология. Задание 2. Прочитайте текст, определите его основную мысль. Укажите, сколько смысловых частей можно выделить в данном тексте. Реформа русской орфографии 1918 года приблизила письмо к живой речи (т.е. отменила целый ряд традиционных, а не фонематических орфограмм). Однако влияние письма контролировалось развитием внутренних фонетических тенденций. Только те орфографические особенности оказали влияние на литературное произношение, которые помогали развиваться русской фонетической системе по закону И.А. Бодуэна де Куртенэ или способствовали устранению фразеологизмов в этой системе. При этом надо подчеркнуть, что, во-первых, эти особенности были известны в конце ХIХ века и что, во-вторых, их и сейчас нельзя считать полностью победившими в современном литературном произношении. С ними конкурируют старые литературные нормы. (Из Википедии) Задание 3. Прочитайте тексты, определите их тему и микротемы. Какие коммуникативные задачи решаются в этих текстах? 1. Астрономия (от греч. астрон – ‘звезда’, номос – ‘закон’) – это наука о строении и развитии небесных тел и Вселенной в целом. Основные задачи астрономии: – определение положений и движения небесных тел в пространстве; – исследование строения физических и химических свойств небесных тел, как их поверхности, так и недр; – изучение происхождения, развития и дальнейшей судьбы небесных тел и Вселенной в целом. 2. Наука – область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Основой этой деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой основе, синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи с конечной целью прогнозирования. Те теории и гипотезы, которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде законов природы или общества. Тема научного текста может определяться: - по началу текста; - по ключевым словам; - по заглавию текста 3. В античные времена основными мотивами путешествия были торговля, образовательные цели, паломничество, лечение. Для развития обмена и торговых связей требовались достоверные и подробные сведения о странах, их населении и обычаях. На больших и прочных кораблях уходили в море финикийцы. Прокладывая пути в неведомые края, они выходили за пределы бассейна Средиземного моря, плавали вдоль западных берегов Европы и Африки. С целью изучения новых территорий отправлялись в далекие путешествия древнегреческие ученые (Геродот – V век до нашей эры) и исследователи других стран (Пифей – IV век до нашей эры). 4. В компьютерной системе можно выделить два взаимосвязанных компонента: аппаратное и программное обеспечение. Один компонент без другого работать не может. Для исполнения программ необходимы устройства, способные распознавать команды, записанные в программах. Для работы устройств необходимы специальные компьютерные программы. Совокупность аппаратных средств компьютера называют аппаратной конфигурацией. Совокупность программных средств компьютера называют программной конфигурацией. (Из материалов Википедии)
Выпишите из текстов ключевые слова и словосочетания, восстановите по ним основное содержание текстов. Задание 4. Переведите на казахский язык следующие словосочетания. Сложный план – … Написать доклад – … Научный труд – … Умственная работа – … Интересное мнение – … Обсудить проблему – …
2. Дожди – это атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель жидкости со средним диаметром от 0,5 до 6-7 мм. Жидкие осадки с меньшим диаметром капель называются моросью. Капли с диаметром больше 6-7 мм разбиваются в процессе падения из облаков на меньшие капли, поэтому даже при сильнейшем ливне диаметр капель не превысит 6-7 мм. Интенсивность дождя колеблется от 0,25 мм/ч (моросящий дождь) до 100 мм/ч (сильнейший ливень). (Из материалов Википедии) Задание 5. Определите коммуникативные задачи, которые решаются в данных текстах. 1. В конце XVIII в. в общем массиве знаний о технике стали различать традиционный описательный раздел и новый, получивший название «технология». Термин «технология» ввел в научное употребление немецкий ученый Иоганн Бекман (1739-1811), которым он назвал научную дисциплину, читавшуюся в германском университете в Геттинге с 1772 г. 2. Современные технологии основаны на достижениях НТП и ориентированы на производство продукта: материальная технология создает материальный продукт, информационные технологии – информационный продукт. Выпишите из текстов ключевые слова и предложения, раскрывающие основное содержание высказываний. Задание 6. Докажите, что данные тексты являются научным повествованием. 1. Чокан Чингисович Валиханов (Шоқан Шыңғысұлы Уәлихан), настоящее имя – Мухаммед-Ханафия (Мұхаммед Қанафия) – казахский ученый, историк, этнограф, фольклорист, путешественник и просветитель, офицер Генерального штаба Российской армии, разведчик. Исследования Валиханова печатались в трудах Русского Географического общества, также выходили в Берлине (1862), в Лондоне (1865). Собрание сочинений в 5-ти томах Ч. Валиханова вышли в Алма-Ате в 1961-1972 и повторно в 1984-1985 гг. В первом путешествии на Иссык-Куль в 1856 г. Валихановым был собран большой по объему материал для словаря киргизского языка, записано и переведено много местных былин, песен. Важным результатом этой поездки стало открытие ученому миру и широкой общественности величайшего памятника киргизского устного творчества, насчитывающего полмиллиона строк, – эпоса «Манас». Он стал первым исследователем, который записал (26 мая 1856 г.), а впоследствии перевел на русский язык отдельные главы эпоса. Валиханов оценил «Манас» как выдающееся произведение восточной устной традиции и охарактеризовал его степной «Илиадой», а его продолжение – поэму «Семетей» – восточной «Одиссеей». В результате этих поездок Ч. Валихановым были написаны «Дневник поездки на Иссык-Куль», «Записки о кыргызах», «Очерки Джунгарии». 2. Создать систему химических элементов Д.И. Менделееву удалось не сразу. Написав на карточках свойства каждого элемента, он начинает многократно переставлять эти карточки, составлять из них ряды сходных по свойствам элементов, сопоставлять ряды один с другим. Он учел атомный вес элементов, о чем сначала сообщил ведущим химикам мира, затем опубликовал свое открытие в статье «Соотношение свойств с атомным весом элементов». Гениальность прозрения Д.И. Менделеева заключалась в том, что он в своей «периодической системе» оставил несколько клеток пустыми! В 1870 г. Менделеев в «Основах химии» публикует второй вариант системы, имеющий более привычный нам вид: горизонтальные столбцы элементов-аналогов превратились в восемь вертикально расположенных групп; шесть вертикальных столбцов первого варианта превратились в периоды, начинавшиеся щелочным металлом и заканчивающиеся галогеном. (http://www.dddkursk.ru/number/) Задание 7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Что же такое лекция? Это прежде всего особый род словесных произведений дидактического т.е. учебного (не уче…го) характера … Существо лекц… непосредстве…ая научная жизнь совмес…ное со слушателями размышление о предметах науки а не изъяснение запасов кабинетной уче…ости готовых отлившихся в ст…реотипную формулу выводов. Лекция это посв…щение слушателей в процесс… научной работы пр…общение их к научному творчеству методам работы а н… одна только передача «истин» науки в ее «настоящ…м» в ее «совреме…ом» положении… Другая характерная особен…ость лекц… следует из задачи лекц… Лекция должна н… научить тому или другому кругу фактов обобщений или т…орий а пр…учать к работе создавать вкус к научности давать «затравку» дрож...и инт...лектуальной деятельности. (По П. Флоренскому)
Доказательство тезиса, приведение аргументов доводов, оснований. Количество аргументов зависит от жанра и объема научного текста. Иллюстрация – примеры, подтверждающие выдвинутые теоретические положения; используются для более полной и наглядной аргументации тезиса. Вывод содержит аналитическую оценку проведенного исследования, полученных результатов; отражает перспективу дальнейших изысканий. 2. Составьте монологическое высказывание на одну из следующих тем: 1) Современные технологии в области … ; 2) Существует ряд социальных проблем … ; 3) Традиционное и инновационное в сфере деятельности … ; 4) Экология Казахстана. Обозначьте тему высказывания, приведите примеры, сформулируйте его вывод. Для связи частей текста используйте слова и выражения: Как уже отмечалось, ... Так, например, ... Во-первых, ... Во-вторых, ... С одной стороны, ... С другой стороны, ... Приведем примеры… Следовательно, ... Можно сделать следующий вывод ... 3. Подберите текст по специальности, укажите его коммуникативные задачи. жүктеу/скачать 0,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|