Глава 6, Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей
Оценка результатов и выводы Д
ЛЯ
каждого испытуемого определяется общая сумма баллов,
набранных по ответам на все 20 суждений, и на ее основе дела-
ются следующие выводы об уровне развития такого качества, как
оптимизм (или, соответственно, противоположного качества —
пессимизм):
91-100 баллов — чрезмерный оптимизм, не обоснованный ре-
альными обстоятельствами жизни и граничащий с некоторым
легкомыслием.
76-90 баллов — слегка завышенный, но в общем-то нормаль-
ный оптимизм, который, однако, мешает иногда осознавать и ис-
правлять недостатки.
61-75 баллов — трезвый реализм, основанный на нормаль-
ном оптимизме, который в различных социальных ситуациях до-
минирует.
48-60 баллов — трезвый взгляд на мир с довольно часто про-
являемым пессимизмом.
36-47 баллов — пессимизм чаще всего берет верх, хотя иног-
да проявляются проблески оптимизма.
24-35 баллов — чрезмерный, неисправимый пессимизм, не
обоснованный реальными жизненными событиями.
Методика 16. Тест на объективность С помощью представленного далее опросника оценивается
способность человека объективно характеризовать других лю-
дей, их положительные, отрицательные стороны и достижения.
Это качество особенно важно для учителя, которому постоянно
приходится оценивать своих учеников, и одно из главных педа-
гогических требований в этой связи заключается в том, чтобы
ко всем своим ученикам учитель относился одинаково непред-
взято и объективно. Конечно, абсолютной объективности в меж-
личностных отношениях добиться невозможно, так как люди
всегда действуют под властью эмоций, причем часто это проис-
ходит неосознанно. Тем не менее степень своей объективности
хотя бы частично оценить можно, и для этого предлагается сле-
дующий опросник.
469
