Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей
16. Мой ребенок специально ведет себя плохо, чтобы доса-
дить мне.
17. Мой ребенок, как губка, впитывает в себя все самое плохое.
18. При всем старании моего ребенка трудно научить хоро-
шим манерам.
19. Ребенка с детства следует держать в жестких рамках, толь-
ко тогда из него вырастет хороший человек.
20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.
21. Я всегда принимаю участие в играх и делах ребенка.
22. К моему ребенку постоянно «липнет» все дурное.
23. Мой ребенок не добьется успехов в жизни.
24. Когда в компании говорят о детях, мне становится стыдно,
что мой ребенок не такой умный и способный, как другие дети.
25. Я жалею своего ребенка.
26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, то они
кажутся мне воспитаннее и разумнее, чем мой ребенок.
27. Я с удовольствием провожу с ребенком свое свободное время.
28. Я часто жалею о том, что мой ребенок взрослеет, и с неж-
ностью вспоминаю то время, когда он был еще совсем маленьким.
29. Я часто ловлю себя на том, что с неприязнью и враждебно
отношусь к ребенку.
30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг того, что лично
мне не удалось в жизни.
31. Родители должны не только требовать от ребенка, но и са-
ми приспосабливаться к нему, относиться к нему с уважением,
как к личности.
32. Я стараюсь выполнять все просьбы и пожелания моего ре-
бенка.
33. При принятии решений в семье следует учитывать мне-
ние ребенка.
34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
35. Я часто признаю, что в своих требованиях и претензиях
ребенок по-своему прав.
36. Дети рано узнают о том, что родители могут ошибаться.
37. Я всегда считаюсь с ребенком.
38. Я испытываю дружеские чувства по отношению к ребенку.
39. Основная причина капризов моего ребенка — это эгоизм,
лень и упрямство.
505