Часть I. Психологическая диагностика
логическую дистанцию. Это — своеобразная контактность ребен-
ка и взрослого человека.
4. Контроль. Данная шкала характеризует то, как взрослые
контролируют поведение ребенка, насколько они демократичны
или авторитарны в отношениях с ним. 5. Отношение к неудачам ребенка. Эта, последняя шкала по-
казывает, как взрослые относятся к способностям ребенка, к его
достоинствам и недостаткам, успехам и неудачам. В заключение, после описания методики, мы вернемся к ана-
лизу и интерпретации ее результатов в терминах данных шкал.
Текст опросника
Отвечая на следующие далее вопросы, испытуемый должен
выразить свое согласие или несогласие с ними с помощью оце-
нок «да» или «нет».
1. Я всегда сочувствую своему ребенку.
2. Я считаю своим долгом знать все, о чем думает мой ребенок.
3. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно
отклоняется от нормы.
4. Нужно подольше держать ребенка в стороне ох реальных
жизненных проблем, если они его травмируют.
5. Я испытываю к ребенку чувство симпатии.
6. Я уважаю своего ребенка.
7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.
8. Мой ребенок часто мне неприятен.
9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.
10. Бывают случаи, когда недоброе отношение к ребенку при-
носит ему пользу.
11. По отношению к своему ребенку я испытываю досаду.
12. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.
13. Мне кажется, что другие дети потешаются над моим ре-
бенком.
14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые за-
служивают осуждения.
15. Мой ребенок отстает в психологическом развитии и для
своего возраста выглядит недостаточно развитым.
504
