СПОСОБЫ И СРЕДСТВА НАУЧНОГО РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ

NataHaus.ru – знание без границ 
Глава 1. Что такое экспериментальная педагогическая психология
дования. Прикладной научно-практический эксперимент, являю-
щийся видом таких исследований, позволяет получать достовер-
ные знания, касающиеся состоятельности прикладных теорети-
ческих гипотез и эффективности содержащихся в них практи-
ческих рекомендаций. Кроме эксперимента, в педагогической 
психологии имеются и прикладные теоретические исследования. 
Их отличие от экспериментальных состоит в том, что авторы дан-
ных исследований сами не собирают эмпирические данные и не 
ставят эксперимент. Они или опираются на уже известные фак-
ты, или изучают литературу, или обобщают жизненный опыт и 
на основе мысленного соотнесения того, что есть в действи-
тельности, с тем, чем располагает наука, формулируют в гипоте-
тической форме выводы и соответствующие практические реко-
мендации. Педагогическая практика является в данном случае 
критерием истинности сделанных выводов и предложенных ре-
комендаций, одновременно выступая и как естественный экспе-
римент по установлению их достоверности. Иногда новаторские 
теоретические идеи внедряются в жизнь, минуя предваритель-
ную основательную экспериментальную проверку. Это возмож-
но, если убеждение в правильности выводов и рекомендаций, вы-
текающих из теории, достаточно велико, риск от их включения 
в жизнь минимален, а на экспериментальную проверку требует-
ся много затрат и времени. Приведем примеры подобного рода 
исследований.
Пример 1. Допустим, что школьный учитель или преподава-
тель в вузе, соотнеся действующую программу своего предмета 
с состоянием науки и с реальной жизнью, обнаруживает, что она 
не полностью соответствует имеющимся научным знаниям, не 
включает в себя то, что необходимо практике. Тогда он изменяет 
учебную программу и, минуя стадию экспериментальной про-
верки, непосредственно внедряет новую программу в жизнь. В 
результате, не проводя достаточно сложного, требующего боль-
шого времени эксперимента, он может на практике, по знаниям 
и умениям учащихся убедиться в том, что новая программа ра-
ботает лучше, чем старая, т.е. дает учащимся более современные, 
глубокие и разнообразные знания. Подобные изменения в учеб-
ной программе обычно не требуют специальной эксперименталь-
ной проверки.
535 

NataHaus.ru – знание без границ 
______Часть II. Введение в научное психологическое исследование ______

жүктеу/скачать 4,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: