Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость



Pdf көрінісі
бет340/395
Дата03.12.2022
өлшемі4,46 Mb.
#54547
1   ...   336   337   338   339   340   341   342   343   ...   395
Байланысты:
Немов-Психология.-Книга-3


Часть II. Введение в научное психологическое исследование 
поставленной проблемы. Это авторский вклад в теорию решае-
мой проблемы, новое ее видение, оригинальная точка зрения.
К исследованию теоретического типа, кроме уже описанных, 
предъявляются следующие требования: точность определения 
используемых понятий и логичность, непротиворечивость рас-
суждений.
В основу эмпирического, или опытного, исследования поло-
жены не литературные данные, не понятия, а реальные досто-
верные факты. Такое исследование обычно проводится с исполь-
зованием определенных методов сбора и анализа фактов, поэто-
му, как правило, содержит в себе методическую часть.
Следует подчеркнуть, что эмпирическое исследование не 
предполагает создания искусственной, экспериментальной си-
туации для выявления и сбора необходимых фактов. В исследо-
вании подобного типа ученый или практик просто наблюдает, 
фиксирует, описывает, анализирует и делает выводы из того, что 
происходит в жизни без их личного вмешательства. В этом отли-
чие эмпирического исследования от экспериментального. Если, на-
пример, ученый ставит перед собой задачу исследовать процесс 
умственного развития детей и далее просто констатирует то, как 
этот процесс происходит в естественных условиях, то такое иссле-
дование будет эмпирическим. Если же ученый изменяет учеб-
ный процесс таким образом, чтобы он приобрел умственно раз-
вивающий характер, то такое исследование становится психо-
лого-педагогическим экспериментом.
Эмпирическое исследование может быть описательным и объ-
яснительным. В исследовании первого типа опытным путем до-
бываются и описываются некоторые новые факты, касающиеся 
малоизученных объектов или явлений. Объяснительное эмпи-
рическое исследование включает в себя не только сбор и анализ, 
но и объяснение полученных фактов. Такое объяснение содер-
жит в себе выяснение причин и причинно-следственных зависи-
мостей между фактами, при котором неизвестное объясняется 
через известное.
В особую группу выделяются так называемые методические 
исследования. Их основная цель заключается в том, чтобы раз-
работать, обосновать и проверить на практике по критериям ва-
542 


NataHaus.ru – знание без границ 
____ Глава 2. Виды научных психолого-педагогических исследований ____
лидности, надежности, точности и однозначности некоторую но-
вую психодиагностическую методику или создать методику, 
формирующую некоторое психологическое качество. Если со-
здаваемая методика тестового типа, то для нее обязательно уста-
навливаются тестовые нормы, а также точно описываются и вы-
веряются процедура, правила проведения, способы анализа и ин-
терпретации получаемых данных. Если же создаваемая методи-
ка формирующего типа, то, во-первых, должно быть представле-
но ее развернутое теоретическое обоснование, во-вторых, дано 
подробное описание того, что и как с помощью этой методики 
формируется, в-третьих, указано, где, как и когда на практике 
эту методику можно применять.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   336   337   338   339   340   341   342   343   ...   395




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет