МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ
МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ
Под педагогическим изучением межличностных отношений
понимается такое их исследование, которое позволяет сделать
502
Если в ключе соответствующее суждение помечено знаком
«-», то пользуются следующим соотношением:
NataHaus.ru – знание без границ
Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей
выводы о том, насколько успешным может быть обучение и вос-
питание детей в условиях существования данных отношений
между людьми. Конечно, специальных методов именно педаго-
гического исследования человеческих отношений на самом деле
не существует, но есть многие виды отношений между участни-
ками педагогического процесса: детьми, родителями, учителями,
работниками руководящих и других органов образования, кото-
рые можно рассматривать под педагогическим углом зрения. Это
мы и попробуем сделать в последнем разделе данной главы.
Методика 24. Отношение к детям
(тест родительского отношения)
Родительское отношение понимается как система разнооб-
разных чувств и поступков взрослых людей по отношению к де-
тям. С психологической точки зрения родительское отношение —
это педагогическая социальная установка по отношению к де-
тям, включающая в себя рациональный, эмоциональный и пове-
денческий компоненты. Все они в той или иной степени оцени-
ваются при помощи опросника, составляющего основу данной
методики
1
.
61 вопрос опросника составляет пять следующих шкал, выра-
жающих собой те или иные аспекты родительского отношения:
1. Принятие — отвержение ребенка. Эта шкала выражает со-
бой общее эмоционально положительное (принятие) или эмо-
ционально отрицательное (отвержение) отношение к ребенку.
2. Кооперация. Эта шкала выражает стремление взрослых к
сотрудничеству с ребенком, проявление с их стороны искренней
заинтересованности и участие в его делах.
3. Симбиоз. Вопросы этой шкалы ориентированы на то, что-
бы выяснить, стремится ли взрослый к единению с ребенком или,
напротив, старается сохранить между ребенком и собой психо-
1
Авторами методики являются Я.А. Варга, В.В. Столин. Нами кое-что из-
менено в данной методике, и эти изменения отчасти касаются терминологии,
отчасти процедуры обработки и интерпретации результатов.
503
NataHaus.ru – знание без границ
Достарыңызбен бөлісу: |
