Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость

NataHaus.ru – знание без границ 
Часть I. Психологическая диагностика 
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПАМЯТИ
Память человека многообразна. Все ее виды и особенности 
трудно одновременно оценить, особенно если при этом диагнос-
тируется не только память, но и другие психологические харак-
теристики человека. В этой связи в практической психодиагнос-
тике памяти приходится ограничиваться только некоторыми ее 
видами. В нашем случае среди них находится узнавание, воспро-
изведение и запоминание, в частности объем кратковременной 
зрительной и слуховой памяти (зрение и слух — основные орга-
ны чувств человека), а также динамика процесса заучивания. 
Описываемые далее четыре частные методики предназначены 
для психодиагностики этих характеристик памяти человека.
Методика 11. «Узнай фигуры»
Эта методика — на узнавание. Данный вид памяти появляет-
ся и развивается у детей в онтогенезе одним из первых. От раз-
витости данного вида существенно зависит становление других 
видов памяти, в том числе запоминания, сохранения и воспро-
изведения.
В методике детям предлагаются картинки, изображенные на 
рис. 12, в сопровождении следующей инструкции:
«Перед вами 5 картинок, расположенных рядами. Картинка 
слева отделена от остальных двойной вертикальной чертой и по-
хожа на одну из четырех картинок, расположенных в ряд справа 
от нее. Необходимо как можно быстрее найти и указать на похо-
жую картинку».
Сначала для пробы ребенку предлагают решить эту задачу 
на картинках, изображенных в ряду под номером 0, затем — по-
сле того, как экспериментатор убедился в том, что ребенок все 
понял правильно, предоставляют возможность решить эту зада-
чу на картинках с номерами от 1 до 10.
Эксперимент проводится до тех пор, пока ребенок не решит 
все 10 задач, но не больше чем 1,5 мин даже в том случае, если 
ребенок к этому времени не справился со всеми задачами.
88 

NataHaus.ru – знание без границ 

жүктеу/скачать 4,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: