Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
V. Множественные волнообразные линии
жүктеу/скачать 4,46 Mb. Pdf көрінісі
|
Немов-Психология.-Книга-3
- Бұл бет үшін навигация:
- Общие замечания
| V. Множественные волнообразные линии
Каждая линия типа состоящая из двух или более волн, распространяющихся в од- ном и том же направлении, оценивается отдельно, причем все эти линии подлежат независимой оценке в +1 балл. В том случае, когда волнообразная линия является частью другой фигуры, она не рассматривается по критерию V и о ней судят на основании критериев, представленных в разделах I—IV. Например, фигура: не относится к случаю V. 130 Например: NataHaus.ru – знание без границ Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста Общие замечания: 1. Появление каждой линии в рисунке ребёнка расценивает- ся отдельно. 2. Все линии должны оцениваться или как отдельные, или как смешанные. Кроме того, каждая из этих линий может оценивать- ся как диагональная, S-образная или волнистая. Таким образом, одна и та же линия одновременно может расцениваться по двум категориям или только по одной. Но ни одна из линий не может быть отнесена более, чем к двум категориям, так как критерии III, IV и V являются взаимоисключающими. Общая сумма баллов, набранная ребёнком в процессе анали- за его рисунков, является количественным показателем уровня развитости у него потребности в достижении успехов или потреб- ности избегания неудач. Если эта сумма, полученная путём ал- гебраического сложения баллов, оказалась положительной, то го- ворят, что у ребёнка потребность в достижении успехов домини- рует над потребностью избегания неудач, и степень доминиро- вания выражается соответствующим числом положительных баллов. Если же окончательная сумма оказалась отрицательной, то делается вывод о том, что у данного ребёнка преобладает стрем- ление к избеганию неудач. В первом случае от ребёнка можно ожидать повышения активности в случае неудач, стремления к соревнованию с другими людьми, желания добиваться всегда и везде успехов. Во втором случае ожидается противоположно на- правленная поведенческая тенденция: снижение активности в случае неудачи или её потенциальной угрозы, избегание сорев- нования с другими людьми, ситуаций, связанных с экзаменами и проверкой способностей, причём соответствующие отрицатель- ные тенденции всякий раз у данного ребёнка будут подавлять или существенно снижать его стремление к успехам. жүктеу/скачать 4,46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|