Умений будущих бакалавров
жүктеу/скачать 2,9 Mb.
|
69481b56e68e8f32 (1)
| Обработка материалов портфолио. На этом этапе основная задача, отобрать материал в портфолио, перевести его в электронную форму, отобрать программное обеспечение, соответствующее задачам, условиям демонстрации и хранения (презентация в аудитории, посредством глобальной или локальной сети, передача работодателю на каком-либо носителе).
Написание рефлексивных материалов портфолио. Для рабочего портфолио рефлексия производится в ключевых точках обучения, например, по завершению освоения некоторых законченных фрагментов предметных областей. Для портфолио, используемого для трудоустройства, рефлексия предваряет описание педагогической практики или реальной работы по специальности. Для оценочного портфолио рефлексия представляется в виде рецензии. Создание связей и оформление портфолио. На этом этапе производится чисто не только технический процесс создания портфолио в виде мультимедиа- или гипермедиа-продукта, но и формирование оглавления, построение структуры гиперссылок, связывающих различные элементы. Последнее представляет собой отдельную мыслительную деятельность по соотнесению имеющихся материалов между собой и с внешними требованиями. Презентация портфолио. В зависимости от формы и аудитории, презентация портфолио может быть различной. Однако в любом случае она должна завершаться получением обратной связи и рефлексией по поводу того, достигнуты ли поставленные цели, а также планированием будущих действий по развитию портфолио. Однако, по нашему мнению, использование электронного портфолио лишь частично решает проблему использования дополнительного времени для сбора материалов портфолио. Более того, для электронного Портфолио требуется дополнительное время для перевода материалов в электронную форму. При этом, как справедливо отмечают Д. Нигуидула, Т. Бэтсон, Х.К. Барретт сама по себе разработка электронного портфолио является сложным учебным заданием и способствует развитию информационной компетентности будущих учителей. Таким образом, метод «Портфолио» может быть использован как метод оценки и развития информационных умений, а электронная форма портфолио позволяет сэкономить материальные и временные учебные ресурсы. Кроме того, в процессе создания электронного портфолио будущий учитель физики может повысить информационную компетентность за счёт получения опыта в создании электронных ресурсов. жүктеу/скачать 2,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|