Умений будущих бакалавров



бет19/47
Дата01.10.2023
өлшемі2,9 Mb.
#112286
түріПротокол
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   47
Байланысты:
69481b56e68e8f32 (1)

Обработка материалов портфолио. На этом этапе основная задача, отобрать материал в портфолио, перевести его в электронную форму, ото­брать программное обеспечение, соответствующее задачам, условиям де­монстрации и хранения (презентация в аудитории, посредством глобаль­ной или локальной сети, передача работодателю на каком-либо носителе).

  • Написание рефлексивных материалов портфолио. Для рабочего портфолио рефлексия производится в ключевых точках обучения, напри­мер, по завершению освоения некоторых законченных фрагментов пред­метных областей. Для портфолио, используемого для трудоустройства, рефлексия предваряет описание педагогической практики или реальной работы по специальности. Для оценочного портфолио рефлексия пред­ставляется в виде рецензии.

  • Создание связей и оформление портфолио. На этом этапе произ­водится чисто не только технический процесс создания портфолио в виде мультимедиа- или гипермедиа-продукта, но и формирование оглавления, построение структуры гиперссылок, связывающих различные элементы. Последнее представляет собой отдельную мыслительную деятельность по соотнесению имеющихся материалов между собой и с внешними требова­ниями.

  • Презентация портфолио. В зависимости от формы и аудитории, презентация портфолио может быть различной. Однако в любом случае она должна завершаться получением обратной связи и рефлексией по по­воду того, достигнуты ли поставленные цели, а также планированием бу­дущих действий по развитию портфолио.

    Однако, по нашему мнению, использование электронного портфо­лио лишь частично решает проблему использования дополнительного вре­мени для сбора материалов портфолио. Более того, для электронного Портфолио требуется дополнительное время для перевода материалов в электронную форму. При этом, как справедливо отмечают Д. Нигуидула, Т. Бэтсон, Х.К. Барретт сама по себе разработка электронно­го портфолио является сложным учебным заданием и способствует разви­тию информационной компетентности будущих учителей.
    Таким образом, метод «Портфолио» может быть использован как ме­тод оценки и развития информационных умений, а электронная форма портфолио позволяет сэкономить материальные и временные учеб­ные ресурсы. Кроме того, в процессе создания электронного портфолио будущий учитель физики может повысить информационную компе­тентность за счёт получения опыта в создании электронных ресурсов.



    1. Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   47




    ©emirsaba.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет