Одним из значимых компонентов профессиональной подготовки будущего учителя физики в вузе являются знания и умения, опирающиеся на курсы общей физики.
Интеллектуальный и функциональный потенциал, имеющийся в курсе, позволяет рассматривать его как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя физики. При этом термин «средство» понимается нами широко, т.е. он «охватывает все то, что стоит между субъектом и желаемым результатом деятельности».
Рассмотрим реализацию проектируемой технологии формирования профессиональной компетентности учителя физики в вузе, делая основной акцент на нормативные курсы общей физики.
В настоящее время изучаемый курс «Общая физика» по специальности «физика» имеет следующую структуру:
1. Механика (1 семестр);
2. Молекулярная физика (2 семестр);
3. Электричество и магнетизм (3 семестр);
4. Оптика (4 семестр);
5. Атомная физика (5 семестр);
6. Физика атомного ядра и элементарных частиц (6 семестр);
7. Общий физический практикум (1 – 6 семестры).
Выбирая стратегию преподавания разделов курса общей физики, методы и формы, направленные на формирование профессиональной компетентности студентов, мы исходим из того, что основной задачей курса является:
Данный курс должен вооружить будущего учителя таким объемом знаний, умений и навыков, который позволит решать учебно-воспитательные задачи в школе, а также позволит совершенствовать их в последующем в зависимости от возникшей необходимости.
Наша работа заключается в подборе и конкретизации содержания курса «Общая физика» с опорой на электронные обучающие системы.
Организационно курс «Общая физика» обеспечивается следующим учебно-методическим комплексом: