Университеттің 85 жылдығына арналған «Қазіргі заманғы математика: проблемалары және қолданыстары» III халықаралық Тайманов оқуларының материалдар жинағы, 25 қараша, 2022 жыл 98
-
сабақтағы шығармашылық тапсырмалардың ерекше және негізгі белгісі
жаңалық деңгейі, сонымен қатар ӛткен тәжірибені ӛзекті ету болуы керек;
-
шығармашылық тапсырмалар оқушылардың ӛздерінің дағдыларына сәйкес
оларды орындауға сараланған кӛзқарасқа ие болуына мүмкіндік береді;
-
шығармашылық тапсырмаларды қолданудың бастапқы кезеңінде оқушылардың
тілегін, олардың мотивтерін ескеру;
-
шығармашылық тапсырмалардың орындалуын бағалау оң болуы керек.
Зерттеу әдіснамасы. Оқушылардың ой-ӛрісін дамыту, оқу-танымдық іс-әрекетін
ұйымдастыру мақсатында жасалатын шығармашылық есептерге мысалдар келтірейік.
Тапсырма 1. Ұсынылған схемаға сәйкес кӛгершінді бүктеңіз (1-сурет). Тапсырманы
орындау барысында оқушылар келесі сұрақтарға жауап беруге тырысуы қажет:
-
2-ші құрастыру қадамында үшбұрыштың бұрыштарын анықтаңыз.
-
Құрастыру диаграммасының 8-қадамында неше үшбұрыш алдың? Олардың
түрлерін анықтаңыз.
-
Құрастыру диаграммасының 4-суретінде тең үшбұрыштарды табыңыз.
-
Құрастыру диаграммасының 6-суретінде үшбұрыштардың түрін анықтаңыз.
Сурет 1. Кӛгершінді құрастыру схемасы
Тапсырма 2. «Үшбұрыштар қаласы» (оқушылардың тек үшбұрыштарды
пайдаланып ӛмір сүргісі келетін қаланы салуы қажет).
Сурет 2. Үшбұрыштар қаласы
Тапсырма 3. Ӛрнектің мағынасын тауып, сұраққа жауап беріңіз: су қоймасының
түбімен қандай құс жүре алады?
Жауап нұсқалары: Қарға - 0,1; қараторғай - 10.
Университеттің 85 жылдығына арналған «Қазіргі заманғы математика:
