Университеттің 85 жылдығына арналған Қазіргі заманғы математика
Университеттің 85 жылдығына арналған «Қазіргі заманғы математика
жүктеу/скачать 12,2 Mb. Pdf көрінісі
|
| Университеттің 85 жылдығына арналған «Қазіргі заманғы математика:
проблемалары және қолданыстары» III халықаралық Тайманов оқуларының материалдар жинағы, 25 қараша, 2022 жыл 315 Цифрлық білім беру ресурстарын қолданудың басты міндеттерінің бірі – қиын тараулар мен тақырыптарды оқытудың ақпараттық технологиясын жасау, оқытуды бағдарламалық қамтамасыз ету. «Қысым» тарауын жаңа теориялық материалды түсіндіру барысында қолданылатын цифрлық ресурстарды қолданып оқыту әдістемесіне толығырақ тоқталайық. Twig-bilim.kz сайтынан «Қысым» тарауына арналған цифрлық білім беру ресурстарынан кӛруге болады. Сабақ кезінде цифрлық ресурстарды қолдану мұғалімге физикалық ұғымдардың мәнін тереңірек ашуға, оқушыларды қазіргі кездегі физикалық тәжірибелік негізімен таныстыруға, физикалық құбылыстар мен процестерді зерттеу әдістерін толығырақ ашуға, оқушыларға білім жүйесін ғылыми зерттеу әдістерімен тығыз байланыстыра отырып хабарлауға мүмкіндік береді. Физика сабақтарында ЦР-ді пайдалану оқытудың маңызды құралы болып табылады. «Қыcым» тарауы бойынша оқушылардың білімінің сапасы мен деңгейін кӛтеруге ықпал жасайды (1-кесте). Кесте 1 - Оқушылардың алған білімдерінің меңгерілу деңгейі № Деңгей Бақылау тобы 24 оқушы Эксперимент тобы 23 оқушы эксп.дейін эксп.кейін эксп.дейін эксп.кейін 1. Жоғары 9,66 % 11,38 % 10,20 % 13,08 % 2. Орта 39,97 % 41,88 % 41,38 % 53,56 % 3. Тӛмен 50,37 % 46,74 % 48,42 % 33,36 % Тәжірибелік эксперимент кӛрсеткендей, эксперименттік топтардың білім деңгейі бақылау топтарына қарағанда анағұрлым жоғары болып шықты (Сурет1). Сурет 1 - Оқушылардың «Қыcым» тарауынан цифрлық ресурстарды қолдану арқылы оқу жетістіктерініңсалыстырмалы кӛрсеткішінің диаграммасы Педагогикалық эксперименттің нәтижесінде қойылған міндеттер толығымен шешімін тапты және тиісті қорытынды жасалды. Оқушылардың цифрлық ресурстарды қолдану арқылы оқу жетістіктерін арттыруға болатындығы дәлелденді. 50,37% 39,97 53,56% 46,74% 41,88% 48,42% 3,36% 9,66 13,08 эксп.дейін эксп.кейін эксп.дейін эксп.кейін 24 оқушы 23 оқушы Бақылау тобы Эксперимент тобы % 3 10,20 11,38% % % % 41,38 % 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Жоғары Орта Төмен |