Привитие ценностей
|
Уважение к мнению друг друга, соблюдение этических норм поведения, умение сотрудничать для достижения общих целей, при которых происходит обмен знаниями.
|
Навыки использования
ИКТ
|
Презентация, интернет ресурсы
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1.Организационный момент.
Учитель: Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?
Учитель: Тогда вперед!
|
Дети: Да!
|
|
Психологический настой.
Презентация, слайды
|
2.Актуализация знаний
Новая тема урока.
|
Учащиеся знакомяться с новой темой.
|
1 балл
|
Учебник, Стр. 49.
|
Середина урока
30 мин
|
II. Изучение нового материала
1. Работа с учебником
Упр, 1
Послушайте краткое содержание 1-7 глав первой части повести «Гость из прошлого».
|
Учащиеся слушают краткое содержание 1-7 глав первой части повести «Гость из прошлого».
|
Слушает повесть-1 балл
|
Учебник, Стр. 50.
|
Упр, 2
Разделите вопросы на «тонкие» и «толстые» и ответьте на них.
|
Учащиеся разделяют вопросы на «тонкие» и «толстые» и отвечают на них.
|
Отвечает на вопросы-2 балл
|
Учебник, Стр. 51.
|
Упр, 3
(П)Составьте сюжетную линию предыдущих глав соблюдая логическую цепочку.
|
Учащиеся составляют сюжетную линию предыдущих глав соблюдая логическую цепочку.
|
Составляет парой сюжетную линию-2балл
|
Учебник, Стр. 51.
|
Физминтка
Наши пальчики сплетём
И соединим ладошки.
А потом как только можно
Крепко-накрепко сожмём.
(Сплести пальцы рук, соединить ладони и стиснуть их как можно сильнее. Потом опустить руки и слегка потрясти ими.).
|
Повторяют за учителем и слова и действия.
|
|
|
(К)Упр, 4
Прочитайте «по цепочке» 8-ю главу книги (в сокращении). Ответьте на вопросы.
|
Учащиеся читают «по цепочке» 8-ю главу книги (в сокращении). Отвечают на вопросы.
|
Читает главу и отвечает на вопросы-1 балл
|
Учебник, Стр. 51.
|
Работа в группах.
1 группа-упр,5
2 группа-упр,6
|
Учащиесяделяться на группы и выполняют задание.
|
Делает группавую работу-3балл
|
Учебник
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
Рефлексия по уроку
Оцените свою работу на уроке.
(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Оцените свою работу с помощью смайликов.
Домашнее задание
|
Учащиеся оценивают свою работу на уроке.
|
|
Упр, 8, 9
Стр. 54, 55.
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся?
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность
Связи с ценностями
|
–Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
– Учащимся, которые работают в вы- соком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приёма «Ладонь-кулак».
Взаимооценивание по стратегии
«Большой палец».
После выполнения дифференци- рованного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основедескрипторов
|
|
