4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/таблице, обосновывая свое мнение
4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ
4.3.8.3 изменять именаприлагательные по родам в единственном числе, по падежам в единственном и множественном числе
Ход урока
Действия ученика
Целеполагание. - Прочитайте словосочетания
-Что в них общего? На какие 2 группы можно распределить?
Около жил…. дома, из чудесн… места, у колюч…ёжика, без пушист… одеяла.
Запишите словосочетания в 2 столбика.
Тема нашего урока: Родовые и падежные окончания имён прилагательных единственного числа Запишите в тетради.
Четырнадцатое декабря Классная работа.
Работа по теме урока: 1.Словарная работа - Вспомните и запишите 10 словарных слов по теме «Профессии». Поставьте ударение, подчеркните орфограмму.
Стр.68 Упр.11 устно
- Изучите памятку по проверке безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе.
- Выберите самый удобный для вас способ. Расскажите по памяти.
Закрепление
Самостоятельная работа Спишите словосочетания. Выделите окончания. Определите род, число, падеж имён прилагательных.
С цел… апельсином, на чист….пруду, по холмист… полю, без чёрн… ящика, с сыпуч…песком, на серебрист… облаке, про хвастлив…зайца, через ветвист…дерево,, к умел… мастеру, о свеж…ветре. Письмо под диктовку. -Запишите под диктовку, выделите окончания имен прилагательных.
Настало морозное утро. На стёклах появились узоры. Лучи солнечного света играли на стекле. Вот распустился чудесный цветок. Красив снежный узор в блеске утреннего солнца и в синеве зимнего вечера.
