На уроке должны осуществляться межпредметные связи.
|
Формы и методы обучения.
|
Урок-игра.
|
Закрепление знаний.
|
развитие слухового восприятия…;
|
| |
Урок должен быть оснащен:
|
Оценка учащихся.
|
Урок-экскурсия.
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
коррекция и развитие тактильного восприятия…;
| |
| |
Анализ урока.
|
Урок-диалог.
|
Контроль и проверка знаний.
|
коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений, соразмерности движений)…;
|
лабораторно-практическая работа;
|
дидактическим материалом (таблицы, карты, иллюстрации, тесты, схемы, алгоритмы рассуждений, перфокарты, перфоконверты и т.п.);
|
|
|
Подведение итогов урока.
|
коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления)…;
| |
| |
|
|
Информация о домашнем задании и выставление оценок.
|
коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства…;
|
|
На уроке должны осуществляться инновационные процессы.
|
|
|
|
воспитывать интерес к учебе, предмету;
воспитывать самостоятельность;
трудолюбие, умение сопереживать и т.п.)
|
|
Необходимо введение в обучение компьютеров.
|
|
|
| |
|
