Тема 5. ОРГАНИЗАЦИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
План
1. Процесс обучения
2. Принципы обучения
3. Формы обучения
4. Урок как основная форма работы в школе
Процесс обучения призван осуществлять образовательную, воспитательную и развивающую функции.
Выделение данных функций процесса обучения проведено условно, поскольку грани между процессами образования, воспитания и развития личности относительны и некоторые их аспекты являются общими. Условное выделение этих функций необходимо в практической деятельности педагога при целеполагании процесса обучения и диагностике его результатов.
Образовательная функция – усвоение личностью научных знаний, формирование системы специальных и общеучебных умений и навыков.
Воспитательная функция – формирование системы ценностно-эмоциональных отношений личности к миру и совокупности ее качеств.
Развивающая функция – развитие общих и специальных способностей личности, а также психических процессов.
Данные функции процесса обучения недопустимо рассматривать как изолированно реализуемые. Они находятся в сложно переплетенных причинно-следственных связях, когда одна из функций является следствием другой и одновременно причиной третьей. Так, воспитание дисциплинированности, общественной активности создает условия для эффективности обучения. А обучение в свою очередь способствует воспитанию этих качеств.
Принципы – это некоторые исходные положения, на которые надо опираться в какой-либо деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: |
