Урок русского языка Брейн- ринг в 4 классе В
жүктеу/скачать 0,49 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оборудование.
- III. Повторение и закрепление изученного материала
- «Угадай название нашей команды»
- VI. Рефлексия Обобщение знаний о глаголах I и II спряжения СЛАЙД
| Урок русского языка Брейн- ринг в 4 классе В Учитель Л.А.Рындина СЛАЙД 1
СЛАЙД 2
Цель. Закрепление и углубление знаний о глаголе, совершенствование орфографических, речевых умений учащихся.
Содействовать формированию умений обобщать, сравнивать, анализировать, делать выводы по изучаемому материалу.
Развивать мыслительные операции – сравнение, обобщение; внимание к языковым явлениям, прививать интерес к русскому языку; развивать творческое и логическое мышление, речь учащихся. Сформировать навыки учебной деятельности, прочные, глубокие знания по предмету; умение работать в группах; повысить интерес к учению Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни и заботиться о своем здоровье, воспитывать чувства ответственности, коллективизма при выполнении заданий в различных формах учебной деятельности, воспитывать чувство ответственности, сопереживания, взаимопомощи.
Карточки с заданиями в конвертах;
Прозвенел звонок. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё на месте, всё в порядке: Книги, ручки и тетрадки? II. Сообщение темы урока Учитель. Весна. На дворе солнышко высушило лужи. Весна приходит и всегда приносит с собой что-то новое. На уроках русского языка вы тоже открываете для себя что-то новое, и этот урок не будет исключением. Сегодня вам нужно будет воспользоваться багажом знаний о глаголе, чтобы не подвести свою команду. Но, чтобы выполнить задания, сначала надо повторить то, что вы уже знаете об этой части речи.
1.
Деление на команды СЛАЙД 3
Существительное
Прилагательное
Глагол «Угадай название нашей команды» (сообщает капитан каждой команды) 1. Название нашей команды обозначает название предмета, который отвечает на вопросы Кто? Что?, в предложении бывает подлежащим и второстепенным членом.* 2. Название нашей команды обозначает признак предмета, отвечает на вопросы Какой? Какая? Какие?, в предложении бывает второстепенным членом – определением.* 3. Название нашей команды обозначает название действий предмета, отвечает на вопрос Что делает?, в предложении бывает сказуемым.*
За правильные ответы вы будете получать балы, а в конце урока подведем итог : Чья команда лучше усвоила изучаемую тему. 2.
РАЗМИНКА
Какие части речи вам знакомы? СЛАЙД 4
На какие группы можно разделить данные части речи? СЛАЙД 5
Какая часть речи изучается сейчас?
Что о ней знаете? o
Вопросы ( что делать? …..) o
Формы времени (наст, прош, буд.) o
Вид (сов, несов) o
Лицо (1,2,3) o
Спряжение (1,2) o
Число(ед., мн) o
Род(м.р,ж.р,ср.р)
Из перечисленных признаков какие являются постоянными, какие непостоянными?
Все ли глаголы могут изменяться по родам? (пр.в)
Глаголы какого времени изменяются по лицам? (наст, буд)
Назовите личные окончания глаголов 1 спр и 2спр.
Чем могут отличаться окончания глаголов одного и того же спряжения? (удар, безуд)
Как определить к какому спряжению относится глагол? (н.ф, 3 л мн.ч)
Когда в глаголах пишется тся, а когда ться
Что такое ся? Какой знаете ещё суффикс?
На какую форму глагола он указывает? Образуйте глаголы с ся СЛАЙД 6
Вертеть- Обращает- Крепить- Бросают
Играет- Лечить-
3.
Исправить ошибки в тексте СЛАЙД 7
Вста ёшь ранним утром вместе с восходом солнца. Росистая трава ещё беле ит . Беж ишь к реке и с размаху буха ешь ся в гладкую зеркальную поверхность реки. Ощуща ешь приятный холодок. Выкупа ешь ся и с чувством здоровья и свежести во всём теле спеш ишь к утреннему чаю. Потом целый день брод ешь с ружьём по лесу, тян ишь с рыбаками невод и вар ешь с ними до поздней ночи уху. Домой возвраща ишь ся с чувством лёгкой усталости, но бодрый и радостный.
(Отработанный) СЛАЙД 8
ёшь ранним утром вместе с восходом солнца. Росистая трава ещё беле ет . Беж ишь к реке и с размаху буха ешь ся в гладкую зеркальную поверхность реки. Ощуща ешь приятный холодок. Выкупа ешь ся и с чувством здоровья и свежести во всём теле спеш ишь к утреннему чаю. Потом целый день брод ишь с ружьём по лесу, тян ешь с рыбаками невод и вар ишь с ними до поздней ночи уху. Домой возвраща ешь ся с чувством лёгкой усталости, но бодрый и радостный . СЛАЙД 9
1 спр.
2спр. Вста ёшь Беж ишь беле ет спеш ишь буха ешь ся брод ишь ощуща ешь вар ишь выкупа ешь ся тян ешь возвраща ешь ся Найди глаголы, определи спряжение. Определи их время и вид.( наст. в, несов.вид) Какие встретились личные окончания 1? и 2 спряжения? Почему окончания называются личными?
Какого лица глаголы? IV. Физкультминутка СЛАЙД 10
Наши тонкие цветки Распускают лепестки, Лепестки колышет. Наши алые цветки Закрывают лепестки, Головой качают. Весной бабочка проснулась, Улыбнулась, потянулась, Раз – росой она умылась, Два – изящно покружилась, Три – качнулась и присела И к цветочкам полетела. 4.
СЛАЙД11
Каким правилом пользовались для написания гласной буква в окончании? Прочита…м, завод…шь, сажа…м, бре…м,трат…м,беле…т, обеда…т, желте…т,высмотр…л
5.Сделайте морфологический разбор выделенного глагола. СЛАЙД 12
Часть речи Нач.форма. Вид .
Спряжение Лицо
Число Род
Член предложения 6.Разберите слова по составу СЛАЙД 13
Подбежали, проведать, уходит, бродит, уколоться
Какие части слова у глагола не входят в основу слова? 7.Подберите к схемам подходящие слова. СЛАЙД14 _______ А ЮТ _______ А Л И _______ И ТЬ _______ А ЕТ СЯ _______ ТИ _______ АТ _______ ИШЬ СЯ
8.Когда в глаголах пишется тся, а когда ться? СЛАЙД 15
Гусь щиплет…ся, возвращает…ся с охоты,любит учит…ся, время строит…ся, друзья остают…ся,.пора собират…ся,.след покажет…ся, перестань смеят…ся. V. Физминутка . СЛАЙД 16 Если я называю глагол в н.ф. – на ться, выделаете 2 хлопка, если глагол 3л. – тся без мягкого знака -1 хлопок над головой Вращаются, стремиться, бороться, закаляется, питаться, качаются, здороваться
. Чему учил урок каждого из вас? Что было главным на уроке?
Кто заканчивает урок хорошим настроением ? VII Итог урока . Ребята , я уроком…. Мне понравилась работа команды….
VIII. Домашнее задание СЛАЙД 18 Упр 298 Выписать глаголы на тся и ться 4 глагола с цифрой 2- что она обозачает? Не забыть указать форму глагола Выписать однокоренные слова, определить часть речи и разобрать их по составу
жүктеу/скачать 0,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|