Урок русского языка в 8 классе Обособление уточняющих членов предложения Цель: 1 Дать понятие об

  

Урок русского языка в 8 классе

 

             

Обособление уточняющих членов предложения

 

Цель:

 1)  

Дать

 

понятие

 

об

 

обособленных

 

уточняющих

 

членах

 

предложения

 

            2) 

Развивать

 

умение

 

находить

 

в

 

тексте

 

обособленные

 

уточняющие

 

члены;

         

             

выделять

 

запятыми

 

обособленные

 

уточняющие

 

члены

 

предложения

 

             3) 

Воспитывать

 

бережное

 

отношение

 

к

 

русскому

 

языку;

 

сознательное

 

              

отношение

 

к

 

учебе

 

                                

Ход

 

урока:

 

1) Сообщение темы и цели урока:

 

На

 

уроке

 

предстоит

 

познакомиться

 

с

 

обособленными

 

уточняющими

 

членами

 

предложения,

 

научиться

 

находить

 

их

 

в

 

тексте,

 

выделять

 

запятыми

 

2) Изучение нового материала

 

Уточняющие

 

члены

 

предложения

 

служат

 

для

 

конкретизации

 

значений

 

других

 

членов

 

предложения,

 

выделяются

 

интонацией

 

в

 

произношении

 

и

 

запятыми

 

на

 

письме

 

Задание:

 

Прочитайте

 

предложения

 

(записаны

 

на

 

доске)

 

и

 

ответьте

 

на

 

вопрос

 

«Какие

 

обстоятельства

 

чаще

 

всего

 

употребляются

 

как

 

уточняющие

 

обособленные

 

члены

 

предложения?»

 

1)В

 1961 

году,

 12 

апреля,

 

Ю.

 

А.

 

Гагарин

 

совершил

 

первый

 

космический

 

полет.

 2) 

Рано

 

утром,

 

в

 6 

часов,

 

по

 

радио

 

передают

 

последние

 

известия.

 3) 

Мы

 

работали

 

довольно

 

долго,

 

до

 

самого

 

вечера.

 4) 

На

 

севере

 

России,

 

в

 

Холмогорах,

 

родился

 

великий

 

русский

 

ученый

 

и

 

поэт

 

М.

 

В.

 

Ломоносов.

 5) 

Недалеко

 

от

 

Санкт

-

Петербурга,

 

на

 

одном

 

из

 

островов,

 

Петр

 1 

заложил

 

город

-

крепость

 

Кронштадт.

 6) 

Внизу,

 

в

 

тумане,

 

глухо

 

шумел

 

лес.

 

Работа с учебником.

 

Прочитайте

 

материал

 

на

 

с.

 171 

(на

 

закрашенном

 

фоне)

 

и

 

ответьте

 

на

 

вопросы:

 

-

При

 

помощи

 

каких

 

специальных

 

союзов

 

могут

 

присоединяться

 

уточняющие

 

члены

 

к

 

уточняемым?

 

Приведите

 

примеры.

 

-

Какие

 

слова

 

часто

 

употребляются

 

при

 

обособленных

 

уточняющих

 

членах?

 

Приведите

 

примеры.

 

-

Какие

 

обстоятельства,

 

кроме

 

обстоятельств

 

места

 

и

 

времени,

 

употребляются

 

как

 

уточняющие?

 

Приведите

 

пример.

 

-

На

 

с.

 172 

прочитайте

 

примечание.

 

Что

 

нового

 

вы

 

узнали

 

об

 

обособлении

 

уточняющих

 

членов

 

предложения?

 

3) Закрепление изученного материала

 

Упражнение

 340. 

Прочитайте

 

вслух,

 

укажите

 

обособленные

 

уточняющие

 

члены

 

предложения.

 

Упражнение

 343. 

Спишите,

 

расставляя

 

пропущенные

 

запятые.

 

Объясните

 

их

 

употребление.

 

5)

      

Игра «Эстафета»

 

Класс

 

делится

 

на

 

две

 

команды.

 

Задание

 

первой

 

команде:

 

Составьте

 

и

 

запишите,

 

расставляя

 

запятые,

 

предложения

 

с

 

уточняющими

 

обособленными

 

обстоятельствами

 

места

. 

Подчеркните

 

их

 

пунктиром

 

с

 

точкой.

 

Задание

 

второй

 

команде:

 

Составьте

 

и

 

запишите,

 

расставляя

 

запятые,

 

предложения

 

с

 

уточняющими

 

обособленными

 

обстоятельствами

 

времени.

 

Подчеркните

 

их

 

пунктиром

 

с

 

точкой.

 

Каждая

 

команда

 

на

 

отдельном

 

листочке,

 

передавая

 

его

 

по

 

цепочке,

 

записывает

 

предложения.

 

За

 

каждое

 

правильно

 

записанное

 

предложение

 

ставится

 

один

 

балл.

 

За

 

каждую

 

орфографическую

 

или

 

пунктуационную

 

ошибку

 

снимается

 

балл.

 

Игра

 

по

 

команде

 

заканчивается,

 

подводятся

 

итоги,

 

объявляется

 

победитель.

 

5) Домашнее задание.

 

Прочитайте

 

параграф

 31, 

подготовьтесь

 

к

 

беседе,

 

подберите

 

свои

 

примеры.

 

Упражнение

 345. 

Спишите,

 

расставляя

 

знаки

 

препинания.

 

Объясните

 

правописание

 

выделенных

 

слов.

 

6) Закрепление изученного материала

 

Упражнение

 346. 

Прочитайте,

 

укажите

 

обособленные

 

уточняющие

 

члены

 

предложения.

 

Здесь,

 

на

 

вершинах

 

Урала,

 

начало

 

жизни

 

рек.

 

Здесь,

 

в

 

поднебесье,

 

лежат

 

вечные

 

снега,

 

питая

 

родники

 

теми

 

скупыми

 

каплями,

 

из

 

которых

 

потом

 

рождаются

 

великие

 

реки,

 

то

 

яростно,

 

то

 

степенно

 

идущие

 

до

 

самого

 

Каспийского

 

моря.

 

Реки

 

рождаются

 

в

 

блаженной,

 

вечной

 

тишине…

 

Еще

 

малые,

 

еще

 

хилые,

 

тут

 

же

 

совсем

 

близко

 

сходятся

 

они

 

вместе,

 

катятся

 

вниз

 

по

 

камням

 

и

 

осыпям.

 

Вниз!

 

Вниз!

 

С

 

хохотом

 

и

 

звоном.

 

И

 

уже

 

не

 

остановить

 

их,

 

не

 

вернуть.

 

Реки

 

что

 

человеческие

 

судьбы

 

–

 

у

 

них

 

много

 

поворотов,

 

но

 

нет

 

пути

 

назад.

 

                                                                                       

(По

 

В.

 

Астафьеву)

 

7) Подведение итога урока, выставление оценок

 

 - 

Что

 

нового

 

вы

 

узнали

 

сегодня

 

на

 

уроке?

 

  

Учитель:

 

Игнатова

 

Елена

 

Владимировна