1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Учитель предлагает разгадать загадку:
Любят ледяные глыбы,
Птицы- плавают, как рыбы.
Кто так любит снег и льдины?
Дети, это же..........(ынивгнип)
(Деятельность учащихся).Учащиеся отгадывают загадку.
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
Учитель совместно с детьми заполняет таблицу. После просмотра фильма о пингвинах учитель вносит коррективы в таблицу.
(Ф) (Деятельность учащихся).Учитель читает текст, а ученики отвечают на вопросы:
– Где жил Тишка? Как проводили время молодые пингвины?
(И) (Деятельность учащихся). Ученики списывают предложение в тетрадь и подчеркивают глаголы.
(Ф) (Деятельность учащихся). Ученики читают текст по частям и отвечают на вопросы.
– О чем мечтал Тишка?
– Как встречала его теплая страна?
