Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.
Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
Әр топ өз номеріне сәйкес есептер шығарады
Ерте шығарып қойған оқушылар қажеттілікті талап ететін оқушыларға түсіндіреді.
Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді.
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды.
|
Дескриптор.
1. Үшбұрыштың ең үлкен және ең кіші бұрыштарын анықтайды.
2. тікбұрышты үшбұрыштың қасиеттерін қолданады. 4-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
7 сынып,
Шыныбеков
«Атамұра» 2017
|
Жеке жұмыс.
10 мин.
|
Бер:
Саралау. Қабілетті оқушыларға қосымша тапсырма беремін, көмек қажет ететін оқушыларға кеспе қағазда тапсырма беремін.
|
Берілген тапсырма бойынша есепті жеке орындайды
|
Дескриптор.
-тікбұрыштардың градустарын анықтайды
-жауабын жазады
2-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Шыныбеков
«Атамұра» 2017
|
Жеке жұмыс.
10 мин.
|
Бер:
Жауабы: 12см
Саралау. Оқушылардың деңгейіне байланысты деңгейлік тапсырмалар беремін.
|
«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша жұмыс жасайды.
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, жұптық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп есепті орындайды.
|
Дескриптор.
1.есептерді шығарады.
2. 90 градуста қандай бұрыш болатынын дәлелдейді.
2-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
.
. ДК экраны
қосымша
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин.
|
Сабақты қорытындылау.
1.Бер:
Жауабы:
2.Бер:
Сөйлемді толықтыр.
бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
мен өзімді.....үшін мақтар едім.
сабақтан соң маған........келді.
бүгін маған..........сәті түсті.
......қиындық тудырды.
менің түсінгенім.....
|
Оқушылар тестті орындайды
|