по форме представления. По этому признаку модели делятся на графические, вербальные,
табличные, математические и объектно-информационные. После
дний тип моделей возник и развивается в компьютерных техноло
гиях: в объектно-ориентированном программировании и современ
ном системном и прикладном ПО. Развитие темы объектного моде
лирования также можно отнести к поисковому направлению в
базовом курсе.
10.1. Подходы к раскрытию понятий «информационная модель», «информационное моделирование» Подходы к раскрытию темы в учебной литературе Место, которое занимает тема информационного моделирова
ния, в различных учебниках существенно различается. В целом, в
процессе развития школьной информатики следует отметить уве
личение веса данной линии в общем содержании курса.
В первом школьном учебнике информатики [21] затрагивается
только тема математического моделирования. Во введении отмеча
ется: «Важнейшим средством современного научного исследова
ния является математическое моделирование физических явлений
и исследование этих моделей с помощью ЭВМ». Далее говорится о
вычислительном эксперименте. Термины «модель», «моделирование»
употребляются как очевидные, без какого-либо пояснения.
В конце первой части учебника имеется материал на тему «По
строение алгоритмов для решения задач из курса физики». Здесь
рассматриваются три задачи: 1) расчет сопротивления проводни
ка по результатам лабораторных измерений; 2) расчет движения
пружинного маятника; 3) расчет распределения температуры в
квадратной теплопроводной пластине. Вводится понятие
