В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
Базисный учебный план 1993 года (БУП-93)
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki
| 5.2. Базисный учебный план 1993 года (БУП-93)
Действовавшие с 1989/90 учебного года в общеобразователь ных учебных заведениях Российской Федерации 15 вариантов учеб ных планов [17, 19] явились первым шагом на пути дифференци ации содержания образования, предполагавшей ориентацию в обучении: гуманитарную, естественно-математическую, художе ственно-эстетическую и пр., а также учитывающей специфику обучения в городе и на селе. Учебное заведение при этом получи 92 ло право самостоятельно выбирать любой учебный план. Но сво бода учебных заведений при составлении конкретного учебного плана все еще ограничивалась — и тем, что в федеральных учеб ных планах [19] была нормативно закреплена попредметная орга низация образовательного процесса (т.е. перечень учебных дис циплин уже был прописан в федеральном варианте плана), и тем, что эти учебные планы допускали очень незначительную долю почасовых «подвижек» содержания образования. Принятый в 1992 г. Закон Российской Федерации «Об образо вании» делегировал образовательным учреждениям полное право самостоятельности в выборе содержания образования и в разра ботке учебного плана [6, статья 14]: «5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образо вательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой образовательным учреждением самостоятельно. Государственные органы управления образованием обеспечи вают разработку (на основе государственных образовательных стан дартов) примерных образовательных программ». Выполняя требования Закона «Об образовании», Министер ство образования РФ в июле 1993 г. приказом от 7 июня 1993 г. № 237 утвердило и ввело в действие первую версию российского Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений (БУП), в котором в максимальной степени должны были учиты ваться и интересы государства, и интересы региона, и интересы образовательного учреждения, т.е. школы [1]. Прежде чем перейти к анализу возможностей, которые пре доставлял базисный учебный план школам для обучения ин форматике, коснемся общих вопросов структуры и особенностей этого документа. Сразу же заметим, что БУП сам по себе не явля ется рабочим учебным планом для школы, он лишь представляет собой основу для разработки регионального базисного учебного плана (в частности, он может совпадать с федеральным БУП), на основе которого, в свою очередь, школа составляет свой собствен ный учебный план. С этой целью в структуру БУП входит жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|