В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
| кон
троль, или проверка результатов обучения. Суть проверки резуль татов обучения состоит в выявлении уровня освоения знаний уча щимися, который должен соответствовать образовательному стан дарту по учебной дисциплине. Надо сказать, что введение образовательного стандарта по информатике (см. проект [21]) вно сит значительные изменения в методику проверки и оценки зна ний и умений учащихся, которые направлены на повышение ка чества обучения. Исходя из того, что образовательным стандартом в соответствии с Законом РФ «Об образовании» «...нормируется лишь минимально необходимый уровень образованности, а именно тот, без которого невозможно развитие личности, продолжение образования», в нем реализуются как бы четыре ступени, посте пенно приближающие к тем результатам обучения, которыми должен овладеть учащийся [10]: • общая характеристика образовательной области или учебной дисциплины; • описание содержания курса на уровне предъявления его учеб ного материала школьнику; • описание самих требований к минимально необходимому уров ню учебной подготовки школьников; • «измерители» уровня обязательной подготовки учащихся, т.е. проверочные работы и отдельные задания, включенные в них, по выполнению которых можно судить о достижении учащимися необходимого уровня требований. Принципиальным новшеством предусматриваемой проектом стандарта по информатике процедуры оценивания уровня обяза тельной подготовки учащихся является то, что в основу процеду ры оценки кладется жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|