В. М. Володин Рожкова, Л. В
жүктеу/скачать 0,52 Mb. Pdf көрінісі
|
Дополнительный материал (8)
| Реферативный обзор литературных источников обычно составляется
при подготовке обзорной статьи. Обычно он включает оценочный аспект. Хорошо выглядит в обзоре сопоставление различных научных позиций, аргументированный выбор одной из точек зрения. Выделяют 4 наиболее рас- пространенных способа построения реферативного обзора, которые можно использовать в студенческих работах. Хронологический обзор представляет последовательность изучения темы в науке и включает историю разработки проблемы от ее постановки до современного этапа. Проблемный обзор выявляет и описывает основные проблемы, связанные с темой; основные точки зрения и подходы к теме, существующие на современном этапе. Проблемно-хронологический обзор включает перечисление и характеристику проблем, связанных с темой; затем излагается история изучения каждой проблемы.
рассматривает этапы разработки и характеристику проблем, возникающих на каждом этапе изуче- ния. Под историей вопроса понимается последовательное и постепенное рас- крытие темы, а не простое перечисление мнений. Весьма важно понять, в чем заключен источник разногласий в науке. При описании литературных источников следует использовать общепринятые лексические средства сжатого описания текста (см. таблицу 1). В конце обзора изученности темы следует привести концепцию, точку зрения или позицию, которая наиболее близка Вашей; следует пояснить: в чем вы согласны с авторами и почему; что считаете необходимым уточнить, проверить на своем материале и почему. В результате Вы покажете, к какому
14
направлению (научной школе, концепции) присоединяетесь в данном исследовании. Этапы рассуждения при написании обзорной статьи. Какие точки зрения существуют по данному вопросу? Какие позиции разделяет исследователь и почему? Что не изучено или изучено недостаточно? На каких вопросах, проблемах, фактах исследователь остановится в своей работе и почему? Таким образом, исследователь вновь соотносит аргументы, найденные в литературе, с целью, задачами, темой и гипотезой своего исследования, что найдет отражение в выводах после обзора литературы. Данные в обзоре литературы подаются не в форме текстуального конспекта (что неверно), а в форме реферата, составленного из многих источников, с их сопоставлением и аргументированным критическим анализом с позиций собственного материала исследования. В изложении нужно четко разграничивать чужое мнение и свое. Цитировать следует только в случае необходимости, нужно использовать различные формы передачи чужой речи (прямая, косвенная, пересказ), и не е забывать ссылаться на источники информации с обязательным указанием страниц. Иногда в тексте обзора литературы необходим многоаспектный анализ какой-либо работы. При этом можно придерживаться примерной схемы полного анализа источника. I. Смысловой анализ полного текста: I. 1. Процесс освоения книги: конспект, тезисы, аннотация. 2. Принцип авторской концепции, узловые проблемы темы, определения понятий, классификации, и их критерии, объяснительная сторона науки, выводы. Соотношение научной концепции и классификации. 3. Вспомогательные комоненты в тексте – их роль в источнике, смысл: оглавление, проблемный план, эпиграф, примечания, аннотация, предметный указатель, библиография, алфавитный указатель. 4. Связь названия текста и его содержания. 5. Иллюстрации (примеры). 6. Отражение в содержании источника общих закономерностей развития объекта рассмотрения (законы, тенденции развития). 15
II. Построение научного текста: 1. Членение текста: главы, разделы, параграфы. 2. Членение параграфа. Композиционные единства крупного плана внутри параграфа, начало, концовка, абзацы. 3. Речевое оформление: синтаксические способы выражения отношения, речевая экспрессивность, способы привлечения внимания к научной информации. 4. Схемы, таблицы, графики. 5. Художественно-изобразительные средства. III. Отражение в тексте общенаучных понятий, связанных с системностью изучаемого объекта: иерархия, оппозиция, изоморфизм, инвариант и т. п. IV. Категориально-философское осмысление проблематики рассматри- ваемой научной работы: выявление прямых указаний в тексте на философ- ские категории, осмысление в философском плане многообразных компонен- тов источника 9 . Типичные ошибки, допускаемые при подготовке обзорной статьи: 1 Обзор литературы дан
схематично, поверхностно, что свидетельствует о слабом знакомстве автора с научной литературой по тематике работы. 2 Некоторые работы, рассмотренные в обзоре, устарели или не имеют прямого отношения к теме исследования. 3 Обзор представляет собой компиляцию отобранных работ без попыток объяснения, какое отношение они имеют к цели исследования.
жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|