Средства воспитания координационных способностей

физических упражнений можно увеличить за счет изменения про-
странственных, временных и динамических параметров, а также 
за счет внешних условий, изменяя порядок расположения снаря-
дов, их вес, высоту; изменяя площадь опоры или увеличивая ее 
подвижность в упражнениях на равновесие и т.п.; комбинируя 
двигательные навыки; сочетая ходьбу с прыжками, бег и ловлю 
предметов; выполняя упражнения по сигналу или за ограничен-
ный промежуток времени.
Наиболее широкую и доступную группу средств для воспитания 
координационных способностей составляют общеподготовительные 
гимнастические упражнения динамического характера, одновременно 
охватывающие основные группы мышц. Это упражнения без пред-
метов и с предметами (мячами, гимнастическими палками, скакал-
ками, булавами и др.), относительно простые и достаточно слож-
ные, выполняемые в измененных условиях, при различных положе-
ниях тела или его частей, в разные стороны: элементы акробатики 
(кувырки, различные перекаты и др.), упражнения в равновесии.
Большое влияние на развитие координационных способностей 
оказывает освоение правильной техники естественных движений; 
бега, различных прыжков (в длину, высоту и глубину, опорных 
прыжков), метаний, лазанья.
Для воспитания способности быстро и целесообразно перестра-
ивать двигательную деятельность в связи с внезапно меняющейся 
обстановкой высокоэффективными средствами служат подвижные 
и спортивные игры, единоборства (бокс, борьба, фехтование), 
кроссовый бег, передвижения на лыжах по пересеченной местно-
сти, горнолыжный спорт.
Особую группу средств составляют упражнения с преимуще-
ственной направленностью на отдельные психофизиологические 
функции, обеспечивающие управление и регуляцию двигатель-
ных действий. Это упражнения по выработке чувства простран-
ства, времени, степени развиваемых мышечных усилий.
Специальные упражнения для совершенствования координа-
ции движений разрабатываются с учетом специфики избранного 
вида спорта, профессии. Это координационно сходные упражне-
ния с технико-тактическими действиями в данном виде спорта 
или трудовыми действиями.
На спортивной тренировке применяют две группы таких средств:
а) подводящие, способствующие освоению новых форм дви 
жений того или иного вида спорта;
б) развивающие, направленные непосредственно на воспита 
ние координационных способностей, проявляющихся в конкрет 
ных видах спорта (например, в баскетболе специальные упражне 
ния в затрудненных условиях — ловля и передача мяча партнеру 
при прыжках через гимнастическую скамейку, после выполнения 
на гимнастических матах нескольких кувырков подряд, ловля 
MJ
от партнера и бросок в корзину и др.).
134

Упражнения, направленные на развитие координационных 
способностей, эффективны до тех пор, пока они не будут выпол -
няться автоматически. Затем они теряют свою ценность, так как 
любое, освоенное до навыка и выполняемое в од них и тех же 
постоянных условиях двигательное действие не стимулирует даль -
нейшего развития координационных способностей.
Выполнение координационных упражнений следует планиро -
вать на первую половину основной части занятия, поскольку они 
быстро ведут к утомлению. 

жүктеу/скачать 6,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: