Аудиторные занятия (всего)

5 

 

 

ту (работе) (пкп), (пкр)           

Расчетно-графические работы 

- 

- 

Рефераты 

- 

- 

Проработка лекционного материала (в том числе тем для са-

мостоятельного изучения, подготовка к семинарским заня-

тиям, тестам) 

28 

28 

Другие виды самостоятельной работы (задание) 

- 

- 

Самостоятельная работа под контролем преподавателя 

(кср)                             

8 

8 

В том числе текущий контроль (количество/час/вид) 

3/3/тест 

3/3/тест 

Промежуточная аттестация  

(экзамен (Э)/зачет (З)/зачет с оценкой (заО)/час)                                           

З 

З 

ОБЩАЯ трудо-

емкость дисци-

плины: 

Часов: 

72 

72 

Зач. ед.: 

2 

2 

 

4.3. Разделы учебной дисциплины 

Н

омер н

ед

ели

 

Разделы 

учебной 

дисцип-

лины 

Краткое содержание раздела 

Виды учебной деятельно-

сти, включая самостоя-

тельную работу студен-

тов и трудоемкость (в ча-

сах) 

Формы теку-

щего контроля 

успеваемости 

(по неделям 

семестра)  

Форма проме-

жуточной атте-

стации 

лек

 

прк

 

ср.

 

кср

 

В

се

го

 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

1-4 

Взаимо-

действие 

организма 

и среды. 

Условия и 

ресурсы 

среды. 

Предмет и задачи экологии. 

Среда обитания. экологиче-

ские факторы и их классифи-

кация. Абиотические факторы 

и их воздействие на организ-

мы. Биотические факторы. 

Лимитирующий фактор. Закон 

минимума Либиха и закон то-

лерантности Шелфорда. 

4 

4 

8 

1 

16 

 

6 

 

 

5-8 

Популя-

ции. Со-

общест-

ваЭкоси-

стемы 

Вид, ареал вида. Популяции и 

их характеристики. Динамика 

численности популяций. Био-

ценоз. Экосистема и её ком-

поненты. Развитие экосисте-

мы. Пищевые цепи и сети. 

4 

4 

8 

2 

16 

Тестирование и 

определение 

рейтинга сту-

дента в соот-

ветствии с 

бальной систе-

мой по резуль-

татам 1 кон-

трольной неде-

ли(6 неделя) 

9-12 

Биосфера. 

Человек в 

биосфере. 

Многообразие  растительного 

и  животного  мира.  Границы 

биосферы,  её  структуры  и 

функции.  Потоки  энергии  в 

биосфере.  Опасность  сокра-

щения  биологического  разно-

образия и способы сохранения 

биологического  разнообразия. 

Особо охраняемые природные 

территории  (заповедники,  за-

казники,  национальные  пар-

ки).  Человек  и  среда  его  оби-

тания.  Общественное  здоро-

вье и его уровни. Образ жизни 

и качество жизни населения. 

 

4 

4 

8 

2 

16 

Тестирование и 

определение 

рейтинга сту-

дента в соот-

ветствии с 

бальной систе-

мой по резуль-

татам 2 кон-

трольной неде-

ли (12 неделя) 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

13-14  Глобаль-

ные эко-

логичес-

кие про-

блемы. 

Загрязнение окружающей 

среды. Демографический 

взрыв. Пищевые ресурсы. 

Энергетические ресурсы. 

«Парниковый эффект». «Ки-

слотные дожди». Проблема 

истощения озонового слоя ат-

мосферы Земли. 

2 

2 

4 

1 

8 

 

15-16  Экономи-

ка и пра-

вовые ос-

новы при-

родо-

пользова-

ния. 

Экологическое законодатель-

ство. Экономические и орга-

низационные методы умень-

шения нежелательных по-

следствий человеческой дея-

тельности. Экологический 

мониторинг. Экологическая 

экспертиза и оценка воздейст-

вия на окружающую среду 

(ОВОС). Экологический ме-

неджмент. Нормирование до-

2 

2 

4 

1 

8 

 

7 

 

 

пустимого воздействия на ок-

ружающую среду и человека. 

Экологический аудит. 

Международное сотрудниче-

ство в области охраны приро-

ды. 

17-18  Инженер-

ная защи-

та окру-

жающей 

среды 

Экологизация производства. 

Малоотходные и безотходные 

технологии. Циклические 

производства. Биотехнологии. 

Способы очистки газообраз-

ных выбросов. Способы очи-

стки сточных вод. Вторичное 

использование твердых отхо-

дов. Роль населения в реше-

нии экологических проблем. 

2 

2 

4 

1 

8 

Тестирование и 

определение 

рейтинга сту-

дента в соот-

ветствии с 

бальной систе-

мой по резуль-

татам 3 кон-

трольной неде-

ли 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зачет 

 

 

Итого  18 

18 

36 

8 

72 

 

 

 

 

 

4.4. Семинарские занятия 

Номер  

недели 

Раздел учебной дисци-

плины 

Наименование семинарского занятия 

Всего часов 

2 

Взаимодействие орга-

низма и среды. Усло-

вия и ресурсы среды. 

Общие закономерности воздействия 

экологических факторов на организм. 

Абиотические факторы и их воздейст-

вие на организмы 

2 

4 

Лимитирующий фактор. Закон мини-

мума Либиха и закон толерантности 

Шелфорда. 

2 

6 

Популяции. Сообще-

ства. Экосистемы. 

Динамика численности популяций. 

Биоценозы. 

2 

8 

Пищевые цепи и сети. 

2 

10 

Биосфера. Человек в 

Потоки энергии в биосфере.   

2 

8 

 

 

12 

биосфере. 

Человек и среда его обитания. Общест-

венное здоровье и его уровни. Образ 

жизни и качество жизни населения. 

2 

14 

Глобальные экологи-

ческие проблемы. 

«Парниковый эффект». «Кислотные 

дожди». Проблема истощения озоново-

го слоя атмосферы Земли. 

2 

16 

Экономика и правовые 

основы природополь-

зования. 

Нормирование допустимого воздейст-

вия на окружающую среду и человека. 

Экологический аудит. 

2 

18 

Инженерная защита 

окружающей среды 

Способы очистки газообразных выбро-

сов. Способы очистки сточных вод. 

Вторичное использование твердых от-

ходов. Роль населения в решении эко-

логических проблем. 

2 

Итого  

18 

4.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ) 

Курсовые проекты (работы) не предусмотрены. 

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 

 

5.1. Чтение лекций с применением мультимедийных технологий. 

5.2. Занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, проводятся в объёме 22 часов из 

общих 36 часов аудиторных занятий, что составляет 61 %. В том числе: 

– на лекционных занятиях – 4 часа. 

– на семинарских занятиях – 18 часов. 

 

На лекционных занятиях разбираются конкретные случаи применения рассматриваемых 

законов, а также используется компьютерное моделирование экологических процессов и их на-

глядное отображение  с последующим обсуждением. 

На семинарских занятиях проводится решение экологических задач, разбор конкретных ситуа-

ций, составление логических схем, подготовка и защита презентаций. 

Студенты имеют доступ к учебно-методическому комплексу дисциплины, представленному в 

электронной форме в университетской сети. 

 

 

 

 

9 

 

 

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА  

 

Номер не-

дели 

Раздел учебной дисциплины 

Вид самостоятельной работы 

Всего часов 

1-18 

Все разделы 

Проработка лекционного мате-

риала, подготовка к семинар-

ским занятиям. Подготовка к 

тестированию, Подготовка к 

зачету. 

28 

6, 12,18 

Все разделы 

Самостоятельная работа сту-

дента под контролем препода-

вателя. Тестирование. 

8 

Итого  

36 

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации 

по итогам освоения дисциплины 

 

Номер 

недели 

Раздел учебной  

дисциплины 

Вид контроля 

Оценочные 

 средства 

6 

Изученные разделы 

Тест  № 1 

Оценка в баллах  

12 

Изученные разделы 

Тест  №2  

Оценка в баллах 

18 

Изученные разделы 

Тест  №3  

Оценка в баллах 

 

Все разделы 

Промежуточная аттестация 

Зачет 

7.1. Образцы тестовых заданий  

Для оценки качества знаний во время текущей аттестации подготовлен банк контролирующих 

материалов, который включает около 450 вопросов на единственный и множественный ответ по 

всем модулям дисциплины.  

Примеры вопросов, входящих в тестовые задания: 

1. Силы и явления природы, происхождение которых прямо не связано с жизнедеятельно-

стью ныне живущих организмов, называют: 

а) условиями среды; 

б) абиотическими факторами; 

в) биотическими факторами; 

г) антропогенными факторами. 

 

10 

 

 

2. Фактор, уровень которого приближается к пределам выносливости организма, называют: 

а) оптимальным; 

б) фатальным;  

в) минимальным; 

г) лимитирующим. 

 

3. Комплекс природных тел и явлений, с которыми организм находится в прямых или кос-

венных взаимоотношениях, называют: 

а) условием; 

б) фактором; 

в) спектром; 

г) средой. 

 

4. Число особей одного вида, приходящихся на единицу пространства, называют: 

а) численностью популяции; 

б) плотностью популяции; 

в) рождаемостью; 

г) населением. 

 

5. Явление замора, т. е. массовой гибели водных организмов, вызывается: 

а) нехваткой пищи; 

б) недостатком кислорода; 

в) отсутствием света; 

г) наличием паразитов. 

 

6. Совокупность особей одного вида является популяцией, если: 

а) они потребляют одинаковую пищу; 

б) у них преобладают особи женского пола; 

в) их численность несущественно изменяется во времени; 

г) они совместно населяют общую территорию 

11 

 

 

7.2.  Вопросы к зачету  

1.

 

Предмет и задачи экологии. 

2.

 

Понятие о среде обитания. 

3.

 

Понятие об адаптациях. 

4.

 

Факторы среды. 

5.

 

Общие закономерности воздействия факторов среды на живые организмы (закон толерантно-

сти и др.). 

6.

 

Понятие о лимитирующих факторах. 

7.

 

Популяции. 

8.

 

Понятие экосистемы (схема круговорота вещества) 

9.

 

Понятие о сукцессии. 

10.

 

Поток энергии, пищевые цепи (энергетический баланс консументов, правило 10%) 

11.

 

Понятие о первичной и вторичной продукции 

12.

 

Понятие о бионакопление вредных веществ по пищевым цепям 

13.

 

Биосфера как одна из оболочек Земли. Состав и границы биосферы 

14.

 

Место человека в биосфере. Концепция ноосферы. 

15.

 

Большой круговорот веществ в природе  

16.

 

Основные функции живого вещества на нашей планете. 

17.

 

Биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биогенных веществ (углерод). 

18.

 

Биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биогенных веществ (фосфор). 

19.

 

Загрязнение  окружающей  среды  (определение,  источники,  виды,  наиболее  опасные  загряз-

няющие вещества). 

20.

 

Главные  загрязнители  (поллютанты)  атмосферного  воздуха.  Оцените  роль  различных  пред-

приятий в загрязнении атмосферы и приведите примеры пагубного влияния высокотоксичных 

загрязнителей на живые организмы. 

21.

 

Смог и его экологические последствия. 

22.

 

Важнейшие экологические последствия глобального загрязнения атмосферы. 

23.

 

 Кислотные дожди. 

24.

 

 Парниковый эффект. 

25.

 

 Истощение озонового слоя. 

26.

 

Загрязнение подземных и поверхностных вод (основные загрязнители, основные виды загряз-

нения). 

27.

 

Экологические последствия загрязнения гидросферы. 

28.

 

Истощение  подземных  и  поверхностных  вод  и  неблагоприятные  экологические  последствия 

этого. 

29.

 

Антропогенные воздействия на почвы (эрозия, опустынивание, засоление и заболачивание. 

30.

 

Функции леса в биосфере и почему гибель лесов является одной из наиболее серьезных эколо-

гических проблем? 

31.

 

Значение животного мира в биосфере  и основные причины вымирания животных. 

32.

 

Почему любые военные действия дестабилизируют экологическую обстановку? Что означает 

термин «экоцид»? 

33.

 

Основные принципы охраны окружающей природной среды и рационального природопользо-

вания. 

34.

 

Принципиальные  направления  инженерной  защиты  окружающей  природной  среды.  Малоот-

ходные и безотходные технологии. 

35.

 

Понятие о биотехнологии. 

36.

 

Нормирование  качества  окружающей  природной  среды  (ПДК,  ПДВ  и  другие  экологические 

нормативы. 

37.

 

Защита атмосферы. 

38.

 

Защита гидросферы. 

39.

 

Защита литосферы. 

40.

 

Защита биотических сообществ. 

41.

 

Защита окружающей природной среды от особых видов воздействия (защита от отходов про-

изводства и потребления). 

12 

 

 

42.

 

Источники экологического права. Экологическая стандартизация и паспортизация. 

43.

 

Экологическая экспертиза. 

44.

 

Понятие об экологическом риске. 

45.

 

Экологический мониторинг. 

46.

 

Экологический контроль и ответственность за экологические правонарушения. 

47.

 

Лицензия, договор и лимиты на природопользование. 

48.

 

Понятие о концепции устойчивого развития. 

49.

 

Международное сотрудничество в области экологии. 

50.

 

Влияние железнодорожного транспорта на окружающую среду.  

13 

 

 

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины 

8.1. Основная  

№ 

п/п 

Наименование, кол-во экземп-

ляров в библиотеке 

Автор(ы)  

Место издания, 

издательство, 

год 

Используется при 

изучении разделов 

1 

Экология : Учебник. -18-е изд., 

перераб. и доп.. – 150 экз., ре-

комендовано Минобрнауки 

РФ в качестве учебника для 

студентов вузов. 

В. И. Короб-

кин, 

Л. В. Пере-

дельский 

Ростов н/Д: Фе-

никс, 2012. 

Все разделы курса 

2 

Экология : Учебник. -6-е изд., 

перераб. и доп.. – 95 экз., реко-

мендовано Минобрнауки РФ в 

качестве учебника для сту-

дентов вузов. 

В. И. Короб-

кин, 

Л. В. Пере-

дельский 

Ростов н/Д: Фе-

никс, 2003.  

Все разделы курса 

3 

Загрязнение воздушного бас-

сейна на транспорте и пути его 

предотвращения : учебно-

методическое пособие/; Учебно-

методический центр по образо-

ванию на железнодорожном 

транспорте. - 100  экз. 

В. Д. Катин,  

Е. И. Мельник  

М.: Маршрут, 

2005. 

Инженерная защита 

окружающей среды 

5 

Экологические  проблемы  и 

энергосбережение:  учебное  по-

собие/ 

Учебно-методический 

центр  по  образованию  на  же-

лезнодорожном  транспорте.  -  

36 экз. 

В. Д. Кармин-

ский [и др.] 

М.: Маршрут, 

2004. 

Экономика и право-

вые основы приро-

допользования 

5 

Промышленная  экология:  учеб-

ное пособие -  20 экз. 

Т. А. Хван 

Ростов н/Д: Фе-

никс, 2003. 

Экономика и право-

вые основы приро-

допользования 

 

14 

 

 

8.2. Дополнительная литература 

№ 

п/

п 

Наименование, кол-во экземпля-

ров в библиотеке 

Автор(ы)  

Место издания, 

издательство, год 

Используется при 

изучении разде-

лов 

1 

Биосфера: загрязнение, деграда-

ция, охрана : краткий толковый 

словарь : учеб. пособие .- 10 экз. 

Л. К. Садовни-

кова, Н. И. Су-

ханова, С. Я. 

Трофимов. 

М.: Высшая шко-

ла, 2007 

Все разделы кур-

са 

2 

Экологический мониторинг: 

учебное пособие/; Учебно-мето-

дический центр по образованию 

на железнодорожном транспорте. 

16 экз. 

Н. Н. Крупенио 

М.: Маршрут, 

2005. 

Экономика и 

правовые основы 

природопользо-

вания 

3 

Управление природоохранной 

деятельностью на железнодо-

рожном транспорте : учебное по-

собие/ Учебно-методический 

центр по образованию на желез-

нодорожном транспорте. -  20 

экз. 

Н. Н. Крупенио 

М.: Маршрут, 

2004. 

Экономика и 

правовые основы 

природопользо-

вания 

4 

История экологии: учебное посо-

бие. -  31 экз. 

Н. Н. Крупенио 

М.: Маршрут, 

2004 

Взаимодействие 

организма и сре-

ды. Условия и ре-

сурсы среды. 

8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 

Google, Яндекс, Irbis и др. 

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

9.1. Требования к аудиториям (лабораториям, помещениям, кабинетам) для проведения 

занятий с указанием соответствующего оснащения. 

 

Лекционные аудитории  и кабинеты для семинарских занятий должны быть оснащены пер-

сональным компьютером, мультимедиапроектором и экраном, стеклоэмалевой доской для за-

писи мелом. 

Автор рабочей программы: 

Профессор каф. БЖиЭ, д.б.н.   

 

 

 

Н.И. Андреев 

 

3 

 

 

3 

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

Целью изучения дисциплины «Термодинамика и теплопередача» является освоение студентами 

основных понятий, фундаментальных законов и расчетных соотношений термодинамики и тепло-

передачи, принципа действия и протекание рабочих процессов в тепловых двигателях, теплосило-

вых установках, холодильных машинах и парогенераторных установках, а также приобретение на-

выков использования основных методов термодинамических и теплотехнических расчетов. 

Изучение дисциплины позволит овладеть необходимыми знаниями и умениями, применять их для 

освоения последующих специальных дисциплин. 

 

 

жүктеу/скачать 35,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: