Индивид (Корень – первичный образ, источник образования смыслов )
Индивиду-АЛЪ (Часть АЛЪ – линию мерности собой сотворяша)
Часть ЗА – выход за границу, преодоление ограничений (замысел)
Часть СИЯ=ЦИЯ=tion – распространяющая свою сущность
Часть НЫЙ – имеющий его признак
Индивидуал-ИЗАЦИЯ расширение области своих возможностей индивидом
Индивидуаль-НЫЙ имеющий или учитывающий признаки движения, развития этого индивида
Различение индивидуального подхода и индивидуализации в образовании
Индивидуальный подход
Есть нормы
Ищем индивидуальный «ключик»
Результат- достижение каждым нормы
Индивидуализация
Проявляем интерес, вопрос, намерения, запрос
Среда для Его реализации своего образовательного запроса
Результат - расширение границ своих возможностей
Умение самоопределяться, брать ответственность за свою жизнь, действовать самостоятельно и инициативно.
Если, например, ребенок участвует в командной работе, он должен понимать, как правильнее лично он должен вложиться для достижения результата, в чем он силен и уникален.
ФГОС
ФГОС
индивидуализация
тьюторство
ФГОС
начальной школ
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).
1. Познавательная деятельность
самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов,
Участие в проектной деятельности,
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера,
Создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений,