предоставление возможности внести свои изменения в среду тьюторантом
открытая
разные варианты чего-либо: сдачи экзаменов, изучения предметов, проведения исследований и т.д.
вариативная
тьютор должен так организовать среду, чтобы через последующую рефлексию человек понял, что ему ближе. При этом тьютор себя не выпячивает, он только устраивает среду так, что она провоцирует
провокативная
человек должен видеть и знать, что мир разный и реагирует по-разному
избыточная
«У нас сейчас происходит так: мы одной рукой вводим вариативность, другой ее забираем, навязывая свои советы. Пусть ребенок сам выбирает, надо чем ему работать, а потом анализирует. Нет ничего важнее пробы и опыта».
не структурированная
Тьютор сопровождает:
Интерес
Запрос
Вопрос
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)
Индивидуальную образовательную программу (ИОП)
Индивидуальный учебный план (ИУП) …
Открытые образовательные технологии -
образовательные технологии, которые позволяют тьютору реализовывать сопровождение ИОП учащихся и при этом обладают, как минимум, тремя важными характеристиками:
быть «открытыми» возрасту, т.е. работать с любыми возрастными категориями тьюторантов,
быть «открытыми» учебному предмету, т.е. работать с любым предметным содержанием,
быть организационно «открытыми», т.е. работать в любых организационных условиях как на уроке, семинаре лекции, так и во внеурочной деятельности