С чего начать проектирование ИОП?

Обеспечивает Время, место и средства для:

• самоопределения
• самоподготовки своего варианта
• пробы и реализации своего варианта.
• самоанализа и самооценки своего достижения

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

• предоставление возможности внести свои изменения в среду тьюторантом

• разные варианты чего-либо: сдачи экзаменов, изучения предметов, проведения исследований и т.д.

• тьютор должен так организовать среду, чтобы через последующую рефлексию человек понял, что ему ближе. При этом тьютор себя не выпячивает, он только устраивает среду так, что она провоцирует

• человек должен видеть и знать, что мир разный и реагирует по-разному

• «У нас сейчас происходит так: мы одной рукой вводим вариативность, другой ее забираем, навязывая свои советы. Пусть ребенок сам выбирает, надо чем ему работать, а потом анализирует. Нет ничего важнее пробы и опыта».

Тьютор сопровождает:

• Интерес
• Запрос
• Вопрос
• Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)
• Индивидуальную образовательную программу (ИОП)
• Индивидуальный учебный план (ИУП) …

Открытые образовательные технологии -

образовательные технологии, которые позволяют тьютору реализовывать сопровождение ИОП учащихся и при этом обладают, как минимум, тремя важными характеристиками:

• быть «открытыми» возрасту, т.е. работать с любыми возрастными категориями тьюторантов,
• быть «открытыми» учебному предмету, т.е. работать с любым предметным содержанием,
• быть организационно «открытыми», т.е. работать в любых организационных условиях как на уроке, семинаре лекции, так и во внеурочной деятельности