Диагностика уровня обучения школьников

Практической базой исследования является «ОСШ №28 , микрорайон Восток, г.Шымкент » . В настоящее время в школе проводятся традиционные уроки, на уроках преобладает классический стиль субъектно-объектных отношений, где ученик выступает как объект обучения.

Нами были поставлены следующие задачи:

- определить уровень успеваемости учащихся в начале эксперимента;

- реализовать основные компоненты дифференцированного подхода как условия личностно-ориентированной технологии обучения, в которой планируется целостный учебно-воспитательный процесс и его результаты;

- проанализировать результаты проведенного эксперимента.