Кластер». Задание:
Вынесите на кластер все, что знаете о Пушкине. (Вынос общей информации на доску).
Выход на тему совместно с детьми: -Сегодня мы начинаем работу над творчеством А.С.Пушкина и познакомимся с Прологом к поэме «Руслан и Людмила».
Целеполагание совместно с учащимися, вынос на доску: Ознакомиться с текстом А.С.Пушкина «Пролог» и проанализировать художественный мир произведения. Самостоятельно оценивать устные высказывания (свои, одноклассников)
Задание 1: Просмотрите обучающий фильм с сайта https://bilimland.kz/ru
Прочитайте статью на листе, найдите новую информацию о А.С.Пушкине.
Дополните кластер полученной информацией
Расскажите в паре историю создания поэмы «Руслан и Людмила»
Обсуждение в паре. Вынос на доску новой информации другим цветом. (Жуковский, соревнование, пролог, «Победителю-ученику от побежденного учителя», опора на сказку и былину).
Словарная работа: понятие «Пролог». Запись в тетрадь.
-Что интересного вы узнали об истории создания поэмы?
- Пролог выступает в роли присказки, с самой поэмой «Руслан и Людмила» мы будем работать на следующем уроке
Задание 2: - Сейчас мы просмотрим видеоролик, вам необходимо в ходе просмотра обратить внимание на интонацию и выразительность читающего и выписать всех персонажей по мере их появления в тексте.
Просмотр видеоролика. ФО «Формативный опрос» - О чём пушкинский пролог? Какова его тема? (О лукоморье и чудесах, происходящих там) - С какой интонацией был прочтен текст? (протяжно, напевно, неторопливо).
- Какому жанру присуще такое прочтение? (сказка, былина) - Каких героев вы увидели в тексте?
– О ком из этих сказочных героев вы уже слышали из других, народных, сказок?
— Какие чудеса и сказочные герои вас удивили? Чем?
- Каким вы представляете кота ученого? Как он «говорит» свои сказки?
