Задачи, направленные на формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы (5–9 классы)
жүктеу/скачать 10,55 Mb. Pdf көрінісі
|
[ЭИ] Сборник Читательской грамотности (5–9 классы)
|
184 Овсянникова Н.Н. ОТЕЦ И СЫН Формат текста: несплошной. Повесть В.Г. Короленко «В дурном обществе» Глава «Я и мой отец» Вообще все меня звали бродя- гой, негодным мальчишкой и так часто укоряли в разных дурных наклонностях, что я, наконец, и сам проникся этим убеждением. Отец также поверил этому и делал иногда попытки заняться моим воспитанием, но попытки эти все- гда кончались неудачей. При виде строгого и угрюмого лица, на ко- тором лежала суровая печать неиз- лечимого горя, я робел и замыкал- ся в себя. Я стоял перед ним, пере- минаясь, теребя свои штанишки, и озирался по сторонам. Временами что-то как будто подымалось у ме- ня в груди; мне хотелось, чтоб он обнял меня, посадил к себе на колени и приласкал. Тогда я прильнул бы к его груди, и, быть может, мы вместе заплакали бы – ребёнок и суро- вый мужчина – о нашей общей утрате. Но он смотрел на меня отума- ненными глазами, как будто поверх моей головы, и я весь сжимался под этим непонятным для меня взглядом. – Ты помнишь матушку? Помнил ли я её? О да, я помнил её! Я помнил, как, бывало, просыпа- ясь ночью, я искал в темноте её нежные руки и крепко прижимался к ним, покрывая их поцелуями. Я помнил её, когда она сидела больная перед открытым окном и грустно оглядывала чудную весеннюю карти- ну, прощаясь с нею в последний год своей жизни. О да, я помнил её!.. Когда она, вся покрытая цветами, молодая и прекрасная, лежала с печатью смерти на бледном лице, я, как зверёк, забился в угол и смот- рел на неё горящими глазами, перед которыми впервые открылся весь ужас загадки о жизни и смерти. А потом, когда её унесли в толпе незна- Рис. 1 Иллюстрация к повести Худ. Г. Фитингоф 185 комых людей, не мои ли рыдания звучали сдавленным стоном в сумра- ке первой ночи моего сиротства? О да, я её помнил!.. И теперь часто, в глухую полночь, я просыпался, полный любви, ко- торая теснилась в груди, переполняя детское сердце, – просыпался с улыбкой счастия, в блаженном неведении, навеянном розовыми снами детства. И опять, как прежде, мне казалось, что она со мною, что я сей- час встречу её любящую милую ласку. Но мои руки протягивались в пустую тьму, и в душу проникало сознание горького одиночества. То- гда я сжимал руками своё маленькое, больно стучавшее сердце, и слёзы прожигали горячими струями мои щёки. О да, я помнил её!.. Но на вопрос высокого, угрюмого человека, в котором я желал, но не мог почувствовать родную душу, я съёживался ещё более и тихо вы- дёргивал из его руки свою ручонку. И он отворачивался от меня с доса- дою и болью. Он чувствовал, что не имеет на меня ни малейшего влия- ния, что между нами стоит какая-то неодолимая стена. Он слишком лю- бил её, когда она была жива, не замечая меня из-за своего счастья. Те- перь меня закрывало от него тяжёлое горе. И мало-помалу пропасть, нас разделявшая, становилась всё шире и глубже. Он всё более убеждался, что я – дурной, испорченный маль- чишка, с чёрствым, эгоистическим сердцем, и сознание, что он должен, но не может заняться мною, должен любить меня, но не находит для этой любви угла в своём сердце, ещё увеличивало его нерасположение. И я это чувствовал. Источник: Литература: учебник для 5 класса общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 2. / [В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коро- вин]; под редакцией В.Я. Коровиной. 5-е изд. М.: Просвещение, 2015. 305 с. |